二年级语文《北京亮起来了》教学实录。
一、谈话导入，整体感知。
师：北京是中华人民共和国的首都，是一座美丽的城市。每当夜幕降临，北京就亮起来了。各式各样的灯汇集成海洋，各种彩光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。
师：上节课，我们欣赏了华灯高照、金碧辉煌的长安街。今天，我们再来看看北京的立交桥吧！
设计意图】教师结合**进行谈话，把学生带入情境，激发学生的求知热情。二、咬文嚼字、细细体会。
师：你知道北京有多少座立交桥呢？生：九百多座。
师：结合身边的具体情况，说说交通堵塞会给人民带来什么？
生：交通堵塞，出行不方便。师：通过立交桥改变了北京的什么？生：路况。
师：北京为什么要修建立交桥？
生：北京是我国的首都，是政治文化交流的中心，交通一定要改善。
师：走在环形路上，你们看到了什么？
第1页。生：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。师：犹如是什么意思？
生：好象。环行路上，一座座立交桥好象道道彩虹。师：是呀，在北京，每晚都能看到凌空架起的彩虹桥，多美呀！让我们再读读。
生：环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。师：“一座座”指什么？谁能用“一座座”说一句话？生：在姥姥家那里可以看到一座座青山。师：谁见过彩虹在哪？
生：雨过天晴之后，天上会出现道道彩虹？师：“彩”是什么意思？生：五颜六色。生：五光十色。
师：请欣赏著名歌手蔡国庆演唱的《北京的桥》。师：除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？(出示各种灯)
生：(看图叫灯名)照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯……师：使整个北京城变成了……生：灯的海洋，光的世界。师：难怪课题说……生：北京亮起来了！
第2页。师：你在游览商业街时，又看到了什么呢？生：那里有明亮的橱窗一个挨着一个。生：那里有绚丽多彩的广告高大醒目。生：那里有五光十色的霓虹灯闪闪烁烁……
师：多么繁华的商业街呀，真是一座不夜城啊！我们现在看到的商业街繁华、热闹，以前的王府井大街、西单商业街可不是这样。
师：现在的王府井街道很宽……每天要接待五十万游客来观光旅游，已成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、文明、繁华的商业街。生齐读：
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。
师：(引读)因为改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说，王府井、西单商业街……生：
焕然一新。师：那里有……生：
明亮的橱窗。师：有……
生：绚丽多彩的广告。师：还有……
生：五光十色的霓虹灯。
第3页。师：把繁华的大街装扮成了……生：比白天更美的“不夜城”。师：古老的故宫到了晚上是什么样儿？
生：古老的故宫变得年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。师：你从**看出了变化？生：变得年轻了。
师：故宫已经有六百多岁了，就像一位年纪很大的老人。你从**看出她变年轻了？
生：一束束灯光照着她，古老的故宫变得年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
师：每当夜幕降临，一盏灯光亮了，两盏灯光亮了，一束束的灯光照着古老的故宫，她就像一位亭亭玉立的少女。多么年轻，多么动人。
生齐读：古老的故宫变得年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
设计意图：**结合，教师充分利用插图让学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。鼓励学生自己读好课文，自己在读中领悟词句的意思。
从而有效的培养学生朗读能力和理解能力。激发学习热情，为今后的学习奠定基础。】
第4页。三、拓展延伸，写出“亮”之美妙师：夜晚的北京是多么明亮，多么辉煌！
同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，北京的美表面上是灯亮起来了，实际上是人们创造的美使北京亮起来了。“亮”不仅指夜景亮起来，更指北京的地位在全世界亮了起来。我们相信中国将会在世界上的实力更加强盛！
师：毛笔板书：亮。
设计意图：运用毛笔板书“亮”字，推出文章的“审美视点”，让学生对全文有个整体的把握，并在感知“审美视点”的同时去观察、感受比**中的景观更广阔的世界。从而培养学生热爱首都北京的情感。
】第5页。
二年级语文《北京亮起来了》教学设计
二年级语文 北京亮起来了 教学设计。二年级语文 北京亮起来了 教学设计。第一课时。一 情境导入，谈话激情。1 谈话 小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。课件出示。问 你觉得北京怎么样？1 2名学生 2 谈话过渡，引出课题。其实啊，...
二年级下册《北京亮起来了》教学反思
北京亮起来了 教学反思1 北京亮起来了 教学反思2 北京亮起来了，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。本节课的教学设计本着以下几个特点 一 创设情境，增强直观感受。夜晚的北京灯光绚丽多彩 璀璨夺目，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句非常优美，但这一切对农村的学生来说却是非常陌生的，更何况...
二年级语文下《北京亮起来了》教学设计二
北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙 黄瓦，读到的京剧 茶馆，读到的胡同 四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城...