二年级语文下《北京亮起来了》教学设计一。
1.会认幕、临等15个生字，会写束、单等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。3.感受北京夜幕中灯的海洋，光的世界，积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。
难点。前后鼻音和翘舌音的读音。
教具准备。1.多**我会认、我会写、我会背、我知道等图标(不能自备)。
2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息，各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片（突出广告和天安门）。
3.如果没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些**作为课堂上的备用教具。
教学过程。第一课时。环节。
教师活动。学生活动。
谈话导入3北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？
你们到过北京哪些地方呢？
这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：
请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。）
同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。
有两个学生说：到过。
把我知道的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。
学生自由读书并画出生字后质疑：①为什么说北京变成了灯的海洋，光的世界？②绚丽多彩是什么意思？③金碧辉煌是什么意思？
读书认字。质疑解疑（17）
请小朋友和我们一起找一找，书上的哪个句子概括了北京城夜幕降临时的景色？
你们能把第一段两句话读一遍吗？
我们看幕和临应该怎样读？请小朋友一齐读。（提示学生临要读前鼻音）
我们看看课文插图，再看一段录像。
看了插图和录像，你想说些什么呢？
我们现在来一起想想为什么北京会成为灯的海洋，光的世界？
同学们，现在我们一起来读读课文，一边读一边想象北京夜晚美丽的景色吧。
我们再来读读课文，看课文讲了北京哪些地方的灯光。是怎样告诉我们的？（引导学生积累词语读读记记）先看作者写了哪些地方的灯光。
引导学生认记生字辉、煌、烁、幢、夺、伟、府、焕、扮等。
学生找出第一自然段的第二句话。
学生齐读第一自然段。
学生齐读（有拼音）；小组读（有拼音）；个人读（没有拼音）。
看插图录像。
北京的夜晚真美！看了录像，我明白了金碧辉煌的意思。我也懂了绚丽多彩的意思。
学生结合课文和自己所见展开充分的想象。①夜晚，所有的灯都亮了。②夜晚，北京城许多建筑都有灯装饰，五光十色，十分好看。
③无论是街道，还是楼房都亮起来，北京城那么大，建筑那么多，所以就像灯的海洋，光的世界了。
齐读课文。讲了长安街上的灯光；王府井、西单商业街；故宫；环形路。读。
二、三、四五这几段。
学生用自己最喜欢的方法记字。（认字的方法要灵活）写字。
（出示课件──本课要写的12个汉字）大家请看，这就是本课要我们写的字和词语。小朋友们一起把每个字读两遍。
先看看那些红色的字，发现什么了吗？
看一看想一想，怎样才能写好这些字呢？
再看看其余的字。先把束字和单字的横比较一下，看看有什么特点？
请注意，写好雄字的关键是把中间的竖写长一点。千万不能写短了。请看老师写这个字。
府有两撇，长短不一样。（范写）点在竖中线，先竖后撇，横不能太长。
小朋友们，你们看清了吗？下面请你和我们一起把这些字写两遍吧。注意写字的姿势哦。
齐读生字。红色的都是这一课学习的新生字。
（自由发言，教师及时反馈。）下列重点必须说：夺字大要写大，盖住下面的寸。宫宝盖下面两个口字不能写一般大，上小下大，而且都要扁一些；烁、煌二字都有火字旁，乐字第二笔是竖折；
束的一横要短，竖要写在竖中线上，撇捺要写得舒展；单的一横要长，托住上面的扁日才漂亮。写字。
二年级语文下《北京亮起来了》教学设计二
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二年级语文下《北京亮起来了》教学设计一 2
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