粽子。教学目标：1、认识生字“粽、含、剥、胃、惹、政、怀、崇、献”8个；书写“剥、胃、惹、政、怀、崇”6个生字；积累“粽子、包含、惹人喜爱”等7个词语。
2、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。能模仿例句用“既……又……”写一句话。
3、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。教学重点难点：
1、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。能模仿例句用“既……又……”写一句话。
2、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。教学过程：
一、谈话导入揭示课题。
1、师：我国有很多传统节日。那在这些传统节日里，大家会吃什么呢？ppt1：中秋节赏月时我们会吃（月饼）元宵节的时候我们会吃（汤圆），清明。
节的时候我们会吃（青团），那端午节呢？（粽子）
2、揭题。1）师：今天我们要学习的课文就和粽子有关。（2）板书课题：44、粽子（3）齐读课题。
师：大家一起来读课题。44粽子。5、生字学习：粽（①平舌音②换部首）
师：首先，我们来认识一下这个生字。zong粽。谁能用换部首的方法记住它。6、过渡：端午节吃粽子，我们都不陌生。那同学们有没有想过，为什么人们要在端午节的。
时候吃粽子呢？课文里面有这样一小节直接告诉了我们答案。请同学们快速地浏览课文，用“~~划出这一小节。
二、学习过渡段第5小节师：你们找到了吗？谁来说一说。
1、ppt3：粽子特有的形状、颜色和滋味不仅惹人喜爱，而且能引起人们对伟大。
第1页。诗人屈原的怀念。
师：你找得非常准确。这是课文的第五小节。其他同学都划对了吗？2、请1—2位同学朗读这句话。师：谁能把这句话读通顺，读准确？生：……
师：还有谁能像他一样，读的既通顺又准确？
师：两个同学读得都非常棒！把里面的生字都准确了。下面，我们就来认识一下这个生字。3、生字学习：惹（注意字音）
师：这个字读re，有点绕口，我们来开一列小火车，看谁读得又快又准确。4、生字回归课文，集体朗读课文第5小节。
师：让我们把这个字带回课文，再来把这一小节读一读。5、过渡：下面我们就先去看看，粽子究竟是怎样惹人喜爱的？三、学习粽子的形状。
1、ppt4：自由朗读课文2—4小节，划出描写粽子形状，颜色和滋味的句子。师：下面请大家自由朗读课文2—4小节，用直线划出描写粽子形状，颜色和。
滋味的句子。都划出来了吗？请你挑出其中一点来读一读。
2、ppt5：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。
4、师：你划出来的是描写粽子形状的。（板书：形状）划得非常准确，其他同学。
都划出来了吗？请大家一起来读读这句话。
5、集体朗读。
6、师：从这句话里我们知道粽子的形状很？（特别）（板书：特别）那究竟怎么特别，看了。
**我们就知道了。
7、ppt6：各种形状的粽子**。
师：粽子的形状很特别吧！难怪作者要说……。读！9、ppt7：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。四、学习粽子的颜色。
1、过渡：课文还有哪些句子是描写粽子的？请你再挑出一点说一说。
2、ppt8：粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬。
叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。
第2页。3、生字学习：剥。
师：这一段也有一个生字。我们来认识一下。bao剥。
4、师：这一小节全都是描写粽子颜色的。（板书：颜色）你划出来了吗？女生一。
起来吧这段话读一读。男生我们也来读一读这段话，感受一下粽子的色彩。读完这段话，谁能来把这些空填一填？
6、填空：ppt9：粽子用（）的箬叶包裹着（）的糯米和（）的枣子。煮熟以后，剥开（）
的箬叶，只见（）的米团里仿佛嵌着几颗（）油亮的玛瑙，很是好看。:
师：现在，老师加大了难度，你还会填吗？
ppt10：粽子用（）的箬叶（）（的糯米和（）的枣子。煮熟以后，（）
的箬叶，只见（）的米团里仿佛（）几颗（）油亮的玛瑙，很是好看。
7、集体朗读。
师：让我们一起再来把这段话读一读。五、学习粽子的滋味。
1、过渡：墨绿色的箬叶里包着洁白的米团和深红油亮的枣子，让人垂涎欲滴，真想咬上一。
口。不知道粽子的滋味如何？（板书：滋味）文中有一句话直接描写出了粽子的滋味，你找到了吗？
2、ppt10：粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。师：他找到了。其他同学找到了吗？有没有划出来呢？
粽子的味道甜而不腻。（板书：甜而不腻）那你们知道“甜而不腻”的意。
思吗？3、请1—2位同学朗读。集体朗读。
师：谁来试试读读这句话，要读出粽子美味的感觉。
4、师：这样美味的粽子，大家喜不喜欢吃呀？这一小节还有一句话讲出了大家爱吃粽子的。
原因。我们一起来读一读。
5：ppt11：它既是消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品，所以，大人小孩儿都喜欢吃。6、生字学习：胃。
师：这里面也有一个生字。一起来看电脑，观察一下，“胃”字写在田字格里。
的时候要注意什么？
第3页。7、用“既……又……”句式练习。
师：请同学们用“既……又……”句式说一句话。六、学习粽子的由来。
1、过渡：学习了前面的三个小节，我们知道端午节吃粽子原因之一是粽子的形。
状，颜色和滋味惹人喜爱。（板书：惹人喜爱）除此之外，还有一个原因是什么？（预设：粽子能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。）
2、ppt12：传说，吃粽子是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的诗篇，提。
出过许多爱国的政治主张。人们怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，大家把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。
3、女生朗读本小节前3句，男生读最后一句。师：男生女生配合一下读读这段话。4、生字学习：政、怀、崇、献。
师：这一段里面生字比较多，我们一起来学习一下。“政”字是后鼻音。
怀”用换部首的方法记住它。解释“怀念”，怀念就是思念的意思。“崇”与“粽”相联系。解释“崇敬”，崇敬的程度比尊敬还要高。“献”用合一合的方法记住它。
5、师：人们被爱国诗人屈原的爱国精神所感动，把粽子作为了祭品，这便是粽子的由来。
板书：由来）
6、师：让我们带着对爱国诗人屈原的崇敬之情，一起把这一小节读一读。七、总结与拓展。
1、学习完《粽子》这篇课文之后，我们知道，粽子深受大家的喜爱。那你喜欢粽子吗？说说你的理由。
我喜欢粽子，因为。
2、拓展：课后自己再找找，除了粽子，还有哪些食品是节日里的特定食物，按照一定的顺。
序介绍给爸爸、妈妈或者同学听。
第4页。
二年级下语文教学设计小毛虫沪教版
小毛虫。一 教学目标 1 在语言环境中认读本文生字 昆 抛 弃 挪 拙 悲 羡 慕 竭 竟 积累词语 轻歌曼舞 笨拙 悲观失望 羡慕 尽心竭力。2 抓住重点词语 联系上下文，理解 笨拙 不悲观失望 不羡慕别人 3 能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。4 体会不要因为自...
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二年级下语文教学设计芭蕉花沪教版
芭蕉花。教学目标 1.在阅读中认识10个生字，并能规范书写5个汉字，积累7个词语。在语境中理解课文中两个 托 和 照实 的意思。2.能正确朗读课文，理解课文内容。通过 藏 捧 等词语理解 我 和哥哥对母亲的爱。3.熟读课文，体会母亲话语的意思，感受父母对孩子的爱。4.通过学习课文让学生能够明白，从小...