二年级下《租船》优秀的教学设计。
一、教学目标。
1、经历在具体情境中解决租船问题，尝试解决问题的不同方法，形成解决问题的根本策略。
2、在解决问题的过程中，培养比拟分析判断的能力和优化的数学思想。
3、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
二、教学重难点。
教学重点：掌握解决租船问题的根本策略。
教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整，寻找最正确方案。
三、教学过程。
一〕激趣引入，提出问题。
1．师：同学们，春天到了，老师想组织一次春游活动，他们想去划船，遇到了租船问题，请帮他们想一想，怎样租船最省钱？〔板书：租船问题〕
二〕自主探索，研究问题。
1．出示问题：人数：32人。
小船租金：24元/艘。
大船租金：30元/艘。
小船人数：4人/艘。
大船人数：6人/艘。
2．师：怎样租船最省钱？这个问题怎样解决呢？你们有什么想法？先独立思考后可以同桌一组讨论一下。
3．学生独立完成，教师采样，合作交流：
提示：大船和小船的租金不一样，坐的人数不一样，每人付的钱？大船：30÷6=5〔元〕
小船：24÷4=6〔元〕
大船廉价，尽量多租大船。
如果都用大船需要多少钱？32÷6=5〔条〕??2〔人〕5条大船，1条小船：30×5+24×1=174〔元〕
师：这是最省钱的方法吗？你还有什么想法？
三〕逐步调整，深入研究。
1．生：租5条大船，1条小船，小船上还会空出两个座位，如果不空座位会不会更省钱？
2．师：小组合作，再调整试试，看看能否说明5条大船和1条小船是最省钱的？
小组合作，再次调整试一试。
3．反应交流，上台展示：
四〕总结过程，形成方法。
1．师：我们是怎样解决这个问题的？
生：先假设，再调整。
2．介绍假设策略：
五〕稳固练习、拓展提升。
1．出示题目：p11练习三。
春游。问题：怎样租车更省钱？
2、四一班有42名学生去划船，大船60元限乘4人，小船50元限乘3人。怎样租船最省钱？
3、有27名老师带203名学生去游玩，怎样买票省钱？
**：40元。
学生：20元。
团体〔30人及30以上〕30元4、某公园门票售价有两种方案：
方案a：**160元/人。
儿童40元/人。
方案b：团体〔5人及5人以上100元/人〕
1、如果有5个**、5个儿童，怎样购票最合算？
2、如果有3个**、5个儿童，怎样购票最合算？
六〕全课总结，升华认识。
板书设计：租船问题。
先假设，再调整。
一、32÷6=5〔条〕?2〔人〕
30×5+24×1=174〔元〕
二、30×4=120〔元〕24×2=48〔元〕120+48=168〔元〕
教学反思：租船问题是人教版四年级下册第一单元的内容。目的是通过不同的`租船方法，向学生渗透优化思想，在多种方案中通过比拟、比照，得出最正确方案。
这节课的教学中，也有许多缺乏，学生都知道要利用有余数除法的知识来计算，可是在最后的“答〞这一环节就出现了问题，还有学生对于安排的合理性掌握也不算好，他们不知道怎样的安排才是合理的。所以在上课还应尽量多给学生一些主动探索的空间，多设计一些练习，让学生多说出自己的想法和思考过程，这样学生的主动性可能会发挥得更好一些，体会得更深一些。同时在小组合作中，可以采用学生提问的方式来提高小组活动的有效性。
让学生更好的融入到课堂学习中！
二年级租船教学设计
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二年级数学《租船》教学设计
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二年级数学租船教学设计
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