二年级语文下《科利亚的木匣》教学设计二。
认识匣、锯、阶3个生字。会写挖、鞋等13个字。能正确读写冰鞋、斧头等15个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。
课前准备。生字词卡片。
抄写课文最后一段的小黑板。
第一课时。分步揭题。
板书木匣，匣字注音，学习匣的音、形、义。
完整板书课题。
科利亚是个苏联的。这篇课文讲了他的什么事呢？
朗读课文，初步了解内容。
学生自读，把课文读正确，想想课文讲了什么事。
指名学生朗读，纠正读错的地方。请学生说说课文的主要内容。（课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事。）
默读课文，了解叙述顺序。
布置默读。默读课文，边读边做记号，看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣，从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的。
默读、思考，做记号，也可与同座讨论。
全班交流。哪几个自然段讲埋木匣，哪几个自然段讲挖木匣？
另外的几个自然段讲的是什么？（有的是讲情况的变化，有的是讲从这件事受到的启发。）
学习字词。出示要求会写的13个生字，读一读，再组词。
观察字形，互相说说写这些字时要注意哪些地方。
学生写生字（两遍），再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。
第二课时。复习字词。
用生字词卡片指名认读。
听写本课应掌握的词语。听写后对照词语表自我批改订正。
突出重点，加深理解。
提出重点问题：科利亚是怎么找到木匣的？从这件事他懂得了什么道理？
学生带着这个问题认真读书、思考。
全班交流对这个问题的看法。
教师出示课文最后科利亚说的话。引导学生用自己看到的、听到的或自己经历过的事例，说说对周围的一切都在起变化的体会。
鼓励学生把最后一段抄下来。
练习有感情地朗读课文。布置作业。
把这个故事讲给爸爸妈妈或。
一、二年级的小朋友听。
想一想生活中有没有遇到过不方便的事情，你是怎么想、怎么做的。准备一下，到口语交际时和大家交流。
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二年级语文下 科利亚的木匣6 科利亚的木匣 是六年制小语第七册第五单元的一篇讲读课文。课文叙述在德国法西斯快要打来时，科利亚学着妈妈的样子，在离屋门口十步的地方埋下木匣子。四年以后，科利亚回到家里，在离屋门口十步远的地方没找到木匣子，经过思考，科利亚在离门口五步远的地方找到木匣子。课文通过叙述科利亚...
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