26 科利亚的木匣。
基础过关。一、 看拼音写词语。
wā__土 xié__子 fǔ__头 wū__子 dí__人
当 chū__不 guǎn___困 nán不 dǒng台 jiē__
二、辨别形近字组词。
阶( )价( )锯( )居( )
免( )兔( )抢( )枪( )
三、选择恰当的关联词语填在下面的句子中。
因为……所以…… 不光……还…… 如果……就…… 不是……而是……
1．科利亚( )找到了匣子，( 懂得了周围的一切都在起变化。
2．科利亚( )不动脑筋，( 不会找到匣子。
3．( 德国法西斯快打到他们的村子了，( 科利亚要藏起这些东西来。
4．现在我应该量的( )十步，( 五步。
四、 把下面的“把”字句改为“被”字句。
1．妈妈把箱子埋在地下。
2．他们把法西斯赶走了。
3．法西斯把你的宝贝挖走了。
五、课文内容选一选 。
1．本文是按什么顺序写的？(
埋木匣—挖木匣—懂道理 ②埋木匣—懂道理—挖木匣 ③懂道理—埋木匣—挖木匣。
2．科利亚的妈妈很快挖到箱子，是因为( )
她记性好 ②箱子大，容易找到 ③妈妈是成年人，步子变化不大。
3．科利亚第一次没有挖到木匣子的原因是( )
记性不好 ②箱子被挖走了。
科利亚长大了，步子变大了，再按以前的步数就不准确了。
4．本文告诉我们( )
我们要把自己的记性变得越来越好 ②有好东西不能埋在地下
要用发展的眼光看问题。
**应用。六、课内阅读。
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！
木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。
”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
1．读文中画横线的句子，我能感受到( )
a．科利亚很笨，他还在坚持错误的观点。 b．科利亚相信自己的推断。
2．选段最后一句中的“果然”意思是( )
a．表示结果与所料相符。 b．表示结果与所料不符。
3．科利亚是这样分析问题的：四年前，我只有( )岁，埋木匣时走了( )步。现在我已经( )岁，步子比那时候大了一倍，所以挖木匣不能量( )步，而是量( )步。
七、课外阅读。
徐文长从小就很聪明。有一天，他的伯父笑着拿出一包礼物，挂在比徐文长高出许多的扁担上，对徐文长说：“这礼物是给你的，但是，你不能把扁担横下去拿，也不能站在高处去拿。
”徐文长眼珠一转，有主意了。他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地取下了礼物。“真是个聪明的孩子。
”伯父翘起了大拇指。
1．这段话是围绕这句话写的。
2．用“ ”画出徐文长取礼物的句子。
八、妙笔生花。
文中科利亚模仿妈妈埋下他的小木匣，请你也用上表示动作的词语，展开合理的想象，写一写妈妈埋箱子的过程。
妈妈从家门口向前走了三十步，拿起铲子，挖起坑来。
参***。一、挖鞋斧屋敌初管难懂阶。
二、阶段**锯木居然免除兔子抢走步枪三、1.不光还 2.如果就 3.
因为所以 4．不是而是四、1.箱子被妈妈埋在地下。 2.
法西斯被他们赶走了 3.你的宝贝被法西斯挖走了。 五、1.
① 2.③ 3.③ 4.
③ 六、 3.五十九十五七、1.徐文长从小就很聪明 2.
他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地取下了礼物。 八、略。
三年级语文上册26 科利亚的木匣教案新人教版
科利亚的木匣。说教材 科利亚的木匣 是人教版小学语文教材三年级上册的一篇精读课文，讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。故事生动有趣，容易引起学生共鸣。这是一篇叙事性课文，按照埋木匣 ...
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三年级语文教案 26《科利亚的木匣》教学设计
26 科利亚的木匣 教学设计。三年级语文教案。一 学习目标 1 认识三个生字 匣 锯 阶 会写文后十三个字，能正确读教材后词语表中本文15个词语。2 能有感情地朗读课文，熟悉科利亚埋木匣和挖木匣的经过。3 能从事例中感悟科利亚所表现出的精神品质，明白一切事物都在变化的道理。4 能从身边所见 所听 所...