科利亚的木匣教案。
三年级语文教案第一课时教学目的：
1、学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。2、初读课文，整体感知课文，读懂课文以木匣为线索，按埋木匣，挖木匣，得到的启示分为三部分。
教学过程：一、导入新课。
揭题：今天我们来学习第18课科利亚的木匣。科利亚是一个外国小朋友，他的木匣怎么样了呢？让我们来共同学习这篇课文。二、学习本课生字词。
1、易错字：亚匣避挖2、组词：
锯（）避（）倍（）据（）僻（）陪（）
剧（）辟（）培（）三、初读课文，整体感知课文内容。
一）学生自读课文，思考：
1、科利亚为什么要埋木匣？他是怎样埋的？妈妈怎么埋的？
2、四年后，科利亚和妈妈又是怎么挖的？3、通过挖木匣科利亚懂得了什么？（二）分小组讨论，理清文章层次。
第一部分：（1—3）科利亚和妈妈埋木匣。
第二部分：（4—12）科利亚在离屋门口十步的地方没有找到木匣，经过思考在离屋门口五步的地方找到木匣。
第三部分：（13）科利亚明白了：时间一天天过去，人在一天天长大，周围的一切都在变化。
三）提问：这篇课文写了一件什么事？四、总结。
全文叙述了科利亚在战争到来时埋木匣，四年后又挖出木匣，从这件事中得到启示的一件事。
第二课时教学目的：
1、朗读课文，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在发展变化的道理，培养多动脑、勤思考的好习惯。
2、用比较阅读和读读画画的方法，读懂科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。练习抓住课文的主要内容。
3、练习用“仍然、果然”造句。听写最后一个自然段。教学过程：一、学习第一部分。
1、指名朗读第一部分，全班思考：
1）科利亚和妈妈是什么时候，怎样把木匣埋起来的？（2）他们为什么埋木匣？
3）科利亚与妈妈埋木匣有什么不同？2、学生默读，在书上勾画。3、讨论思考题。
1）课文哪一自然段写出科利亚埋木匣的原因？
2）指名读第三自然段。
3）思考：科利亚是怎样埋木匣的，妈妈又是怎样埋的？（4）课文为什么把科利亚埋木匣写得那么具体？4、学生质疑。
5、学生动手画出埋木匣的简笔画。6、学习课文第二段。
1）学生默读第三段思考：科利亚什么时候挖出埋藏的东西的？他和妈妈是怎样挖的？结果呢？
2）讨论思考题。
3）教师出示幻灯片，演示（或简笔画）
4）提问：从幻灯片演示中你明白了什么？（五岁时十步，四年后长大了，所以步数要减少一半。
板书：五岁十步埋步子小九岁五步挖步子大。
三年级语文教案 《科利亚的木匣》课文
科利亚的木匣 课文。三年级语文教案。战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口开始走数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋 小斧头 小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚干...
三年级语文教案 26《科利亚的木匣》教学设计
26 科利亚的木匣 教学设计。三年级语文教案。一 学习目标 1 认识三个生字 匣 锯 阶 会写文后十三个字，能正确读教材后词语表中本文15个词语。2 能有感情地朗读课文，熟悉科利亚埋木匣和挖木匣的经过。3 能从事例中感悟科利亚所表现出的精神品质，明白一切事物都在变化的道理。4 能从身边所见 所听 所...
17科利亚的木匣语文三年级上册教案
17科利亚的木匣。学习目标 学会8个字，认识6个字。正确 流利有感情地朗读课文。读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣 挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题 解决问题的方法，培养在生活中思考的习惯。教学重点 了解科利亚是怎样埋木匣 挖木匣的，感悟时...