小学四年级语文《科利亚的木匣》教案。
课文挂图、投影片。课时安排2课时。教学过程。
第一课时。一、激趣揭题。
二、整体感知，了解课文叙述顺序。
1．逐段指名读课文，指导学生把课文读得正确、流利。
2．学生提出不理解的词语，教师分类指导。
3．学生默读课文，想想课文围绕科利亚的木匣这个题目先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
4．学生交流，教师点拨。
5．学生细读课文，按照思考？练习2的提示将课文按照埋木匣挖木匣受到启示的顺序分成三个部分。
6．围绕埋木匣、挖木匣、受到启发这三个小标题，可以提哪些问题？
三、了解埋木匣的过程。
1．自读课文第一至第三自然段，想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。画出表示时间、动作的词句。
2．学生交流，教师点拨。
四、概括第一至第三自然段的主要内容。
刚才同学们通过读书、讨论，读懂了这一部分，谁懂了这一部分，谁能用概括的语言说说这一部分的主要内容？学生互说、互评。
五、指导书写生字。
第二课时。一、复习检查。
1．感情朗读第一至第三自然段。
2．说一说这一部分的主要内容是什么。
二、了解挖木匣的过程。
1．教师提示：我们在学科利亚和妈妈怎样埋木匣的内容时用了什么方法？我们也可以用比较的方法学习这一部分内容。（出示自学提示）
1）自读课文，画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点语句。
2）科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到了？想一个方法告诉大家。
2．学生分小组合作学习、讨论，教师巡视。
3．学生汇报自学情况，教师相机指导。
4．指导朗读第四至第十二自然段。
1）分角色朗读。读中指导：不同的人物要读出不同的语气。
2）再读评议。
5．学完这一部分，你们能用概括的语言说说这一部分的主要内容吗？
三、理解科利亚受到的启发。
1．读科利亚最后说的话。
2．画出这段最关键的一句话。
学生说自己对这句话的理解。
2．教师组织学生交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想到了什么？
四、回顾全文，概括主要内容。
1．同学们通过学习、讨论，读懂了每一部分的内容，现在请按照埋木匣、挖木匣和得到启示这样的线索，说说这篇课文的主要内容。
2．学生口述、评议。
五、课堂练习。
1．完成课后思考？练习3的题目。
2．听写课文最后一个自然段。
教学目标。1、学会本课7个生字。听写最后一个自然段。
2、朗读课文。了解科利来埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。[
教学重点。1．科利亚怎样从挖木匣中得到启示。
2．练习抓住课文的主要内容。
四年级语文《科利亚的木匣》教案人教版
科利亚的木匣第一课时。教学要求。1.了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养多动脑筋，勤思考的学习精神和生活态度。2.根据思考 练习的提示给课文分段，归纳段落大意。3.学习本课生字新词。练习用 仍然 果然 造句。4.有感情地朗读课文。教学重点。1.引导学生结合课文内容体会科利亚最后讲的话...
三年级语文教案 科利亚的木匣教案
科利亚的木匣教案。三年级语文教案第一课时教学目的 1 学会本课7个生字，正确读写 木匣 冰鞋 小玩意儿 躲避 等词语。2 初读课文，整体感知课文，读懂课文以木匣为线索，按埋木匣，挖木匣，得到的启示分为三部分。教学过程 一 导入新课。揭题 今天我们来学习第18课科利亚的木匣。科利亚是一个外国小朋友，他...
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