北师大版二年级下数学《租船》教案
新堡子中心小学成小军。
教学目标 ：
1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2、在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的紧密联系。
3、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。
教学难点 ：学会倾听，并能正确表达自己的想法。
教学过程 ：
一、 创设情境，导入新课。
师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么明媚的春光呀！老师打算和同学们一起去公园划船，你们说好吗？现在我们先来好好安排一下这次活动。
联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。）
二、 主动探索，解决问题。
1、出示投影，找数学信息。
师：这是租船处提供的信息，哪位同学来学着管理员的样子，向同学们介绍一下那里的情况？ 根据学生回答，板书：
每只船限乘4人。
我们有22人。
2、提出数学问题。
师：根据管理员提供的情况，我们要考虑哪些问题呢？
师生共同讨论，确定问题：
名同学去划船，至少要租几只船？
3、解决问题。
1）、至少要租几只船呢？（理解“至少”。）在小组内说说你的想法。
2）做一做，说一说（学生用图画一画，圈一圈。）
3）你能列式解决吗？
a. 说说怎样列式，为什么用除法计算？
b.学生独立列式计算，一名学生上板做。
4）、指名在全班同学面前说一说：你是怎么想的？
5）、得出结论：至少要租6条船。
6）、师：22名同学6条船，你认为怎样分配比较合理？（请学生分组）
7）、小结：小朋友们真能干，不仅解决了租船的大问题，还帮老师分好了组。谢谢你们。
但是我们身上带的钱不多，到时可以划多久而又不超支呢？
4、独立解决问题。
试一试：每条船每小时租金9元，30元，租1条船最多可以划几小时？
计算后在小组内说说自己的想法，注意帮助学生理解“最多”。
5、构造问题，应用所学知识。
公园离我们这里较远，老师打算带同学们坐车去。一辆面包车限坐8人，我们有39人，至少可以坐几辆车？（先让学生独立思考，再进行交流）
三、 课间休息，欣赏《让我们荡起双桨》
四、 课堂总结，情知共融。
1、引导学生总结。
我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？
2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。
引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。）
五、 练一练。
完成教科书第11页练一练1题。
课后反思：本课主要是帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识，来解决生活中的简单实际问题。它在能正确计算有余数除法的基础上，提出了“至少”和“最多”这两个问题，在计算出余数后，还要进一步思考，要求更高了。
在教学过程中，改变了以例题、示范、讲解为主的教学方式，而是让学生自己找出条件、提出问题、独立思考解决问题，并引导学生投入到探索与交流的学习活动中，使之在自主探索和合作学习相互结合的过程中，体验到数学与生活的联系，学会用数学知识解决实际问题，促进学生生动、主动、活泼地发展。
二年级数学《租船》教学设计
北师大版二年级下册数学 租船 教学设计。租船 有余数除法的应用 教学目标 1 能读懂情景图中蕴含的信息，初步学习画图 列表等多样化的解决问题策略，知道同一问题可以有不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。2 在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的...
二年级数学租船教学设计
二年级数学 租船 教学设计。主备人 梅仁珠。教学内容 北师大小学数学二年级下册 租船 课本第7页至第8页。教学目标 1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见 通过合理解决实际问题，让学生体验成功...
二年级数学下册《租船》教学设计
二年级数学下册 租船 教学设计昭仁中心校李亚兰教学内容 北师大版课标小学数学二年级下册 租船 教材分析。本节内容是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用有余数的除法的有关知识，解决简单的生活实际问题。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。教师还要引导学生认真读...