教学目标。
1．通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3．通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族**，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。教学重难点。
1．能唱好歌曲**现的一字多音处2．渗透传统民族**。教学准备。
课件、器乐**养成教育训练点。
引导学生上课养成认真听讲，积极主动参与**活动的好习惯。教学过程。
一、组织教学1．师生问好2．发声练习。
复习敲打乐曲《小星星》二、问答式导入、师生问答互动1．说说自己认识的民族乐器学生自由回答。
师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器，2、辨别“箫”和“笛子”
师出示民族吹管乐器箫与笛子的**学生辨认并区分。
师：笛是横着吹、箫是竖着吹。三、渗透民族传统**1．课件**——箫演奏。
师：箫的音色是什么样的？笛子的音色是怎样的？（低沉的）、（明亮、快捷）2.介绍“箫”
师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。
唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。3.
**故事《冼星海与箫》
伟大的人们**家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？
这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢**，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学**，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学***，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民**家。
4.说说自己的感受。
师：同学们通过冼星海的学**的故事，你们有什么感想？学生自由回答。
师：冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学**当**家，经过不断的努力实现了理想。所以我们从小就要有自己的远大理想，而现在就要为自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《箫》1．聆听歌曲。
2.按节奏读歌词、学唱歌曲（1）师引导学生按节奏读歌词。
2）教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词。
3）、教师引导学生学唱歌曲。
3.处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱。
重点：要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。4.教师**课件歌曲《箫》学生用不同的方法练习。
五、复习歌曲。
六、小结。鼓励学生上网查找一些民族**欣赏。也可以让班上学乐器的同学在下一次上课的时候在班里演奏。
年二年级下册第4课《箫》教案
2019 2020年二年级下册第4课 箫 教案1 教学目的 1 指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。2 通过 搭搭唱唱 培养学生初步的 创作能力。教学重点 能用优美的歌声唱好 箫 教学难点 听音接龙。教学过程 一 学生听 做律动进入教室。二 师生问好。三 练声。1 看...
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的乘法口诀求商 教学设计。2014 2015第二学期 二年级。用2 6的乘法口诀求商教学设计。教学内容 教科书第18页例1，练习四的第1 3题。教学目标 知识与技能 1.初步了解求商的方法，能用2 6的乘法口诀求商。2.通过观察 分析 比较，培养学生合理选择计算方法的能力。3.培养学生学生的 意思 ...
二年级教学设计
我要的是葫芦 教学设计。教学目的 知识与技能 1 继续培养学生正确 流利 有感情的朗读课文的能力。2 理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系。3 正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。过程与方法 1.学生自主识字为主，师引导识字为辅，并引导归纳识字方法。2...