23.三个儿子。
教材分析：这篇课文是人教版二年级下册第六单元的第三篇课文。这是一篇浅显的文字中却饱含着朴素而深刻的道理，课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重水桶走来时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个”没有什么特别的地方”的儿子，却能帮着妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。
教学目标：1.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
2.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重难点：
1.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
2.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
3.理解为什么老爷爷说只看见一个儿子。
教学准备：多**课件。
教学过程：一。导入课文。
谈话导入：世上谁是你最亲的人？最爱你的人又是谁呢？
你们爱自己的妈妈吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎么做的？
揭示课题：三个儿子。
师板书，生齐读。
二、自读课文。
1.这篇课文主要讲了一件什么事呢？2.用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。3.阅读课文找出三个孩子的表现。
三、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容。
1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你们仔细读读，用横线画妈妈表扬孩子的话。
2、学生汇报后，教师出示三句话。
3、指导朗读。
1）、抽三个学生读，读后评议，你认为谁读得好，为什么？
2）、师生合作分角色朗读。
4、三个妈妈？打完了水走回家去，路上发生了什么事？请同学们读自然段，想一想，有什么发现？
5、指名让学生读，师：读了这两段话，你有什么发现？（水很重）你是从哪些地方看出水很重的？你能再读一读吗？
6、这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？请你读读书，用笔画出三个儿子的做法。
7、质疑：同学们，你们从图中看到了几个儿子？（三个）可老爷爷为什么说只看见了一个儿子，你认为他看见的应该是哪个儿子呢？
为什么？8、小组讨论，汇报交流。
四、小结课文，读读议议。
1、你认为该学习哪个孩子？为什么？
2、你觉得该怎么样孝敬父母亲。
3、感恩的心结束课文。
板书设计：23、三个儿子。
一个聪明有力气翻跟头。
三个儿子一个爱唱歌好听唱着歌。
一个不特别拎着水桶。
老爷爷：我可只看见一个儿子。
24.玩具柜台前的孩子。
一、学习目标。
1、会认“具”等11个生字；
2、默读课文，体会玩具柜台前的孩子为什么不要玩具车？注意人物的动作、语言、神态描写；
3、学习关爱父母、关爱他人的好品德。
二、课时设计。
两个课时。第一课时。
三、观察图画，导入新课。
一）导入新课：
1、出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）
2、随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。
3、引导学生注意观察带红领巾的男孩。
导入课题：玩具柜台前的孩子。
二）初读课文，回顾识字学词。
1、自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词；
1）、**车读生字和由生字组成的词语。
2）出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
3）注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。
重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）
第二课时。三）读通课文，初步感悟。
1、再读课文，要求读正确、流利。
思考：文章出现哪几个人物讲了一件什么事？
2、引导合作读书。同学之间互相读一读，听一听。
3、**车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。
四）再读课文，加深感悟。
1、朗读感悟第1—7段。
1）请同学们再次认真读课文，你觉得小兵喜欢小汽车吗？从**可以看出来？（学生读文）
2）指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。
不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。
不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）
2、分角色读好8-13段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）
1）过渡：课文中的这位朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？
2）引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。
出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！
采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。
看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言化为自己的语言表达出来。）
分角色朗读第1-7段。
3、朗读感悟最后两段。
1）指名朗读。
2）交流：读了这两段，你想说什么？
五）默读课文，升华情感。
1、请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？
2、学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。
四、课后作业。
把小兵的故事讲给身边的人听。
平时做孝敬父母的事。
语文园地六。
教学要求】１、知识与技能：
⑴ 学习含有反义的叠词。
⑵ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑶ 区别形近字并组词。
⑷ 朗读现代诗。
⑸ 进行口语交际。
⑹ 展示才艺。
２、过程与方法：
⑴ 在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
⑵ 通过交际训练口语表达能力。
⑶ 在展示中扩大知识面。
３、情感态度价值观。
提高口语表达能力，培养学习兴趣。
教学重、难点】
１、学习叠词。
２、学习新字，复习旧字。
３、口语交际。二年级下册语文园地六优秀教学设计。
课时设计】四课时。
第一课时。教学目标〗
１、学习叠词。
２、学习新字。
教学过程〗一、导入新课。
老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现。
１、出示叠词：
大大小小多多少少深深浅浅。
高高低低长长短短粗粗细细。
２、学生自由读，指名读，齐读。
３、师：我发现每一个词语……
４、生思考。
５、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？
６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……
师：还有新的发现吗？
７、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？
８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……
９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！
二、读读认认。
１、出示一组新字：萝、茄、菇。
２、学生读、辩。
３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
４、继续出示其它的几组生字进行认读：
⑴ 炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）
⑵ 扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）
⑶ 跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）
５、读词语：茄子、香菇、炖肉……
６、自由再组几个词。
三、作业。认读新字、新词。
第二课时。教学目标〗
１、区别形近字并组词。
２、读现代诗。
教具准备〗教学挂图、卡片。
教学过程〗一、我会填。
１、出示形近字。
２、学生辨认，口头组词。
３、学生填一填，师巡视指导。
二、读现代诗。
１、学生自由读诗，要求：读准字音。
２、指名朗读，师生纠正读音。
３、教师范读。
４、再给学生五分钟朗读。
５、指名读、小组读、男女生读、齐读。
６、学生读后说说读懂了什么？想说些什么？
三、学生谈感受。
第三课时。教学目标〗
１、能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。
２、说话时要态度大方，讲文明。
教具准备〗课件或**。
教学过程〗一、谈话导入。
我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）
二、出示课件或**。
１、学生看图后，议一议。
２、汇报看图所得。
３、分小组讨论问题：小华怎么办？
４、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。
５、请学生上台演一演。
６、学生评价表演者。
三、总结。同学们知道了班集体的荣誉要每个学生来争取，每个学生要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。让我们共同努力吧！
第四课时。教学目标〗
展示才艺。教具准备〗
才艺展示品。
教学过程〗一、导入课题。
聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！
二、分组展示自己的展品。
三、小组评议后选出几个展在黑板上。
四、讲评或评比。
五、把优秀作品展示在“展示台”
六、作业。动手办一份墙报（每人提供一份展品）
25．玲玲的画。
教材理解：很多事情，有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了些温馨。
生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为有优势。学习这篇课文，品味爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
学习目标：1.会认8个生字，会写要求写的生字。
2.正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
教学过程：一、 谈话引课题。
1.看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来，跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。
现在老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要看仔细了。（在田字格中板书：玲玲）这个字是左右结构，左边王字旁，右边是令而不是今天的今。
小朋友们会写了吗？来，拿起笔在本子上写上玲玲的名字。
2.玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。（板书课题）来读读课题（齐读）
二、 初读学字词。
1.玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。
让我们打开课本，大声地读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，读完了就标上小节号。（巡视，表扬学生的读书姿势）
二年级下数学教学设计 二
单元整体教学设计。单元课题单元学习内容分析 教材 学情等 二 方向与位置。1 在熟悉的环境中正确认识东 南 西 北四个方向，并在指定一个方向的条件下辨认其他三个方向。2 体会 上北 下南 左西 右东 规定的必要性，会在地图上辨认四个方向。3 在辨认方向的过程中，体会物体监督位置关系，增强方向感，发展...
二年级下《坐井观天》教学设计
教学目标 1.认识本课6个生字，随文识字 落 沿 累 正确书写 沿 字。2.能在具体情境中，结合 理解 坐井观天 井沿 说大话 又累又渴 无边无际 等词语意思。3.理解坐井观天的寓意，学生知道站得高，才能看得远。教学重点。1.随文识字 落 沿 累 正确书写 沿 字。2.能在具体情境中，结合 理解 坐...
美术二年级下教学设计
人民美术出版社小学二年级下教学设计。课题 假如我是巨人。单位 杜蒙县克尔台蒙古族学校 教师 张艳辉。0459 假如我是巨人 教学设计。克尔台蒙古族学校张艳辉。学习目标 1 充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由 大胆 快乐地想象与表现，培养学生分析 比较 创新的能力。2 引导学生体验美术学习...