1、熟记成语。
1）揭题。2）学生自由读四条成语。
3）指名读，跟老师读。
4）先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。
5）再次自由读，同桌试背。
6）指名比赛背。
2、诗歌《蜡梅花》。
1）学生借助拼音自读。
2）指名试读。
3）教师范读。
4）结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。
5）学生自由练读，注意读好儿化韵。
6）指名读。
7）练习背诵。指名背、集体背。
教学第五题。
1、读题，审题，弄清题目要求。
2、事先布置学生跟妈妈到菜市场去买菜，并要认真看看有些什么菜，妈妈买了些什么菜。
3、指导。1）学生交流，跟妈妈到菜市场看到些什么菜。
2）学生谈妈妈买了些什么菜。
3）小组同学讨论交流。
4）让学生把两个问题连起来说一说。
4、练习。1）指名回答两个问题。
2）让学生动笔把说的内容写出来。
5、反馈。1）表扬说得好、写得好的学生。
2）请写得好的同学读读自己写的内容。
第3课时。教学第六题。
1、谈话导入：说说你的爸爸妈妈的工作。
2、审题。1）揭示言语交际的话题，让学生弄清话题的意思，知道说话时应该针对着话题说。
2）学生借助拼音，自读图下面的两个问题。
3、指导。1）观察：弄清图上画了哪些人，他们在干什么。
2）指名回答。教师根据学生的回答板书：少先队员工人农民解放军战士教师医生科学家（3）指导说话。
你长大了想做什么工作？你为什么想做这个工作？联系自己，展开想象，同桌互相谈谈自己的理想。
提供说话的句式：我长大了想当，因为。我长大了要当，因为。
4）练习。指名练说。（扩大练说的面，启发学生联系自己，展开想象，大胆地说。练习写话。（在充分说的基础上，用两三句话把自己的想法写下来）同学之间互相交流，说说自己写的内容。
二年级语文下《练习5》教学设计
1 按笔顺写好汉字。2 学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。3 照样子，练写上下结构的字。4 背熟四条成语和诗歌 蜡梅花 5 联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并写一写。6 让学生在小组里先讨论，然后说说，自己长大后想做什么工作，为什么。教时安排3课时。第1课时。教学第一题，此项分散在各课教学中进...
二年级语文下《练习5》学用字词句教学设计
二年级语文下 练习5 学用字词句教学设计。1 初步了解逗号 句号 问号和感叹号的用法。2 通过练习。形象感受这几种标点符号的用法。3 分角色读对话，进一步感受标点的用法，在对话中培养学生的语感。4 了解乱扔废电池的危害，树立环保意识。教学重难点。重点 在句子中正确使用逗号 句号 问号和感叹号。难点 ...
二年级语文下《练习7》教学设计二
1 审题。2 指导。1 出示卡片，让学生读席句达3个字。2 引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。3 指导书写席 3 练习。4 反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。二 教学第六题 口语交际。一 审题。1 提示说话的话题。2 学生借助拼音自读图下面...