【教育资料】二年级语文上册《练习5》教学设计二(1)
1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。2、练习写好钢笔字。3、读读背背。4、口语交际：说笑话。
5、学写毛笔字，练习写捺。
教学重点：口语交际和写字。
教学时间：四课时。
第一课时。一、学用字词句。
1、指名读题，弄清题目要求。
2、学生自己试读每个词语。遇到不认识的字解决方案：
1）查字典。（2）问同学或请教老师。（3）联系词语猜一猜。
3、集体认读词语，正音。
4、观察画面，说一说城市的特征。（1）小组内交流（2）指名说。（3）连线。
5、补充句子。
1）自己先说一说，在指名说，订正。（2）填写句子。（3）教师小结：因果句的三种表达方式。
6、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。找几个自己感兴趣的写下来。
三、写好钢笔字。
1、审题，明确题目要求。
2、指导。a说说写字要求和描红要求。
b出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）
c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
d出示效，指导书写，学生书空。
e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
f学生练习在田字格里描红效，并临写。
g按以上步骤和方法，指导学生书写诊、初两个字。（教师巡视指导）h反馈写字情况。
二年级语文下《练习5》教学设计
1 按笔顺写好汉字。2 学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。3 照样子，练写上下结构的字。4 背熟四条成语和诗歌 蜡梅花 5 联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并写一写。6 让学生在小组里先讨论，然后说说，自己长大后想做什么工作，为什么。教时安排3课时。第1课时。教学第一题，此项分散在各课教学中进...
二年级语文下《练习5》教学设计
1 熟记成语。1 揭题。2 学生自由读四条成语。3 指名读，跟老师读。4 先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。5 再次自由读，同桌试背。6 指名比赛背。2 诗歌 蜡梅花 1 学生借助拼音自读。2 指名试读。3 教师范读。4 结合插图理解 蜡梅花 这首诗的意思 蜡梅花是黄色的，没有...
二年级语文上册课后练习5 二
教育资料 二年级语文上册课后练习5 二 一 教学第五题。1 审题。2 指导。1 学生自由读成语。2 指名试读。3 教师范读。4 教师结合插图讲解成语的意思。3 练习。1 学生自由练读。2 同位练习背诵。4 反馈。1 集体背诵。2 指名背诵。二 教学第六题。1 审题。2 指导。1 学生自由读儿歌。2 ...