课题。练习6所用（3）课时累计课时：72
教学内容98-100页。
1、学用字词句，能根据画面想到字并写出来，展开合理想象编一个故事。
教学目标。2、学写三个以撇为主要笔画的字。
3.读读背背部分，通过学习掌握4个成语和三段名言警句。4.有顺序地观察一种水果并能说出它的特点，并写下来。
教学重难点教法教学具程序。
读读背背成语。
、学用字词句，读读背背。
2.有顺序地观察一种水果并能说出它的特点，并写下来。
讲授法。教学挂图。
课型。新授。
教学过程。调整设计。
教师活动。第一课时。
指导审题。画了些什么？为什么想到这些字？写出来。
故事，讲给大家听。审题。
指导：注意写好撇。教师师范写。
第二课时。说清时间地点、人物、事情学。
学生描红。学生活动。
学用字词句仔细观察文字画，说说图上都。
看了这些画你想到了哪些字？即可，表扬想象奇特的同照样子在填字格里把相应的字。
写好铅笔字根据画面发挥想象，编一个小讨论怎样写好撇？
这三个字的什么笔画比较多？
第1页。名言警句入口语交际爱吃的水果。
审题。道”的故事。
看图，请一个同学讲“立雪求。
自己根据拼音读准成语，根据个别读、齐读。预习讲一讲其余成语的意思。前两个成语是学生尊敬师长，虚心求教，后两个讲的是教师对学生循循善诱，并认为学生是可造之材。
根据拼音自读，读准字音。个别读。领读。
个别读、齐读。
课外收集一些勤学的名言。
联系生活导看图指导题意。
指导理解句子的大概的意思。读了三句话你明白了什么出示。
成语。读题明确题意适当讲解。
指名说说，讲评，表扬。抄写名言。默写名言。
第三课时联系生活导入。
老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上——“爱吃的水果”。你们爱吃什么水果？猜测水果并揭示。
老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗？
这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方。
随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。
学生自由猜，老师含笑不语。
学生提问；老师边板书，边描述特点。
第2页。优化互动交面来问？谁先猜到，老师就把这际。
种水果奖给他！
当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面提问的？
核或子、味道)优化互动交际。
你爱吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。
小朋友说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢？我们一起来努力！(以刚才说的水果为例，用“像”补充形状，用“摸”或“拟人”化如果还知道这种水果其它方面的知识，也可以说一说。
)小组合作交际。
现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出你们小组共同都喜欢的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，完成你们小组共同的**。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一小组介绍的水果最受顾客的欢迎！
左右两个小朋友互相说—说。
形状大小、颜色、表皮、果肉、
补充颜色，用“尝”补充味道。
第3页。开放交际合作写话。
附表：第___大组水果。
看一看颜色、形状：摸一摸表皮：闻一闻味道：尝一尝口感：这种水果其他方面的知识。
小组合作介绍这样水果。记录人___发言人开放交际。
水果展销会开始了，哪一组先上来推销你们的水果？(第一组重点点评与指导，其余小组略评。)
到底哪一组的水果介绍得最好，最受大家欢迎呢？现在，我们要评出一两种最受大家欢迎的水果！每种水果都有同学喜爱，到底哪种水果最受欢迎呢？现在我们用站队的方法来表决。
现在，我们学着娃哈哈的广告来夸夸这样水果。
如：爱吃西瓜的小朋友这么多，我们就来编编夸西瓜的广告。让学生自由说，教师组织语言：圆圆的，大大的。红红的，甜甜的。有营养，味道好。你爱。组。长。
小组合作交际。
小组讨论，发表所在组的意见，说理由，补充知识。
老师表演“娃哈哈”的广告，学生也跟着表演。
让学生连起来表演两遍。
吃我爱吃。我们都爱吃西瓜。
第4页。好吃的东西，应该大家一起吃？这水果我们应该先送给谁吃？在送的时候，你们该怎么说呢？(注意言语交际与礼貌教育。)合作写话。
每个小朋友都有自己爱吃的水学生说，写下来。果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你有什么更好的建议吗？在小组内商量或向老师求教。
请先写好的学生把写好的话放在投影仪上展示。
请个别学生读自己的话，教师随机给予指导：你最欣赏他什么？
现在你还想对你的话读读、改改，使它更好吗？老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试试看，相信你能把它写得更棒！
分组动手写，可以一边写一边。
第5页。
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