二年级语文下《练习8》教学设计。
结合与岳飞墓有关的内容进行学习字词句的练习。、读背8个成语和古诗《梅花》、写好全包围、半包围结构的钢笔字。、说写请假条，便于在生活中使用。
、学写毛笔字基本笔画钩。
教学时间：三课时。
第一课时。一、学用字词句。
第一部分。1）图像显示岳飞墓和对联。（2）学生查字典。（3）指名讲述查后的答案。
第二部分。1）预先让学生在下面查历史资料，了解相关历史。（2）让学生谈谈查到的资料和通过何种方式取得的。（3）指名读对联，说说自己的理解感受。
一、写好钢笔字。
认识要写的字2、这3个字是什么结构？（困全包围，周、间半包围）
如何才能写好？观察讨论。注意间架和布局。
、指名讲。里面部分不要写得太大或太小，左右与上下空间基本相等。
看看小小建议，包围的外框不要写得太满。
自行练写。教师提示握笔和坐姿。巡视指导。6、展示好的作品，及时进行矫正性训练。
第二课时。一、读读背背。
成语。1）学生自由读，可以借助查字典。（2）指名读。
3）小组合作，自学了解成语的含义。（4）全班交流，相互补充理解。
九牛一毛：从九牛身上拔出一根毛，比喻极为渺小轻微。
沧海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常渺小。孜孜以求：勤奋努力的样子。
百尺竿头，更进一步：不满足已有的成就，继续努力，以取得更好的成绩。
5）练习读背。自由练，同桌相互背。（6）指名背，集体背。
《梅花》1）学生自读，读准音。（2）指名读，集体正音。
3）结合插图，边听边思考诗意。（4）小组合作学习。
5）请学生讲讲自己的理解。
生动描写了梅花在冰天雪地的季节里独自开放的情景，赞扬了梅花不畏严寒的坚强品质。
6）练习：学生边想象古诗的情境，边自由读，同桌互背。最后指名背。反馈检查。
1）小组检查。读正确流利，有一定的语调。读出古诗的韵味，注意停顿节奏。给予评判。
2）全班交流背诵。给予表扬。（3）集体背。
二、学写毛笔字。
、学习钩的写法。指导：横钩与竖钩。
、教师书写横钩，指导运笔方法。左低右高宜稍长，至钩处向左下钩出。学生练习。相应展示。
、书写竖钩，指导运笔。在竖中线居高处起笔，运笔方法同竖，下行至钩处微向左下挫笔，再提锋向上缩笔，得势后快速向左上钩出，出钩宜短。学生练习。相应展示。
第三课时。说说写写：请假条。
一、审题。、出示题目：请假条2、导入：什么时候需要写假条？你们写过吗，会写吗？3、指导。
1）有位同学突然患病，上午要去就医，向老师**请假没打通，这时该怎么办？自读书上的内容。
2）指名说。通常你们都让家长来写假条，今天我们来学着自己写。
3）观察讨论格式。小组先自行讨论（4）全体交流。
在第一行的中间写请假条。正文第一行顶格写自己对收假条人的称呼；第二行空两格开始写请假的原因及要请多长时间；在假条的右下角要署上请假人的姓名，在下面的下行写清写假条的时间。
二、练习。1）创设情境，让学生来说写练习。
2）先同桌间说，再集体评讨。
3）学生写，教师作适时指导。（4）选出代表作展示，请学生互评，修改补充，进一步熟悉格式写法。
二年级语文下册练习8教学设计
教学目标 1认真写好铅笔字2熟记4条成语。3充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和说话能力4激发学生保护动物的感情。教学时间两课时第一课时一教学第二题1审题2指导。1 出示生字卡，依次认读生字 2 教师范写，讲述写字技巧 3 学生描红临写，教师巡视二教学第一题1审题2指导。1 四人小组读资料 ...
二年级语文下《练习8》学用字词句教学设计
二年级语文下 练习8 学用字词句教学设计。1 进一步巩固查字典的方法，知道中字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。2 采用自学自悟 小组合作 集体交流等方法学习。3 能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯 激发保护动物的情感。教学重难点。重点 运用已经掌握的查字典的方法解决阅...
二年级语文下《练习7》教学设计二
1 审题。2 指导。1 出示卡片，让学生读席句达3个字。2 引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。3 指导书写席 3 练习。4 反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。二 教学第六题 口语交际。一 审题。1 提示说话的话题。2 学生借助拼音自读图下面...