二年级语文下《练习8》学用字词句教学设计。
1．进一步巩固查字典的方法，知道中字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。
2．采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。
3．能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯；激发保护动物的情感。
教学重难点。
重点：运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难，用几句话把自己的感想写下来。
难点：引导学生看懂漫画悟出道理。
教学准备。多**课件。
设计思路。苏霍姆林斯基曾说过：要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成就，就要给学生自由的时间。
课程标准也认为：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
所以，组织教学时教师应该留下充裕的时间给学生，鼓励他们认真地去想、去做、去说、去写。让他们自主学习，凭自己的知识积累、思维方式和学习习惯去**问题，并有。
所发现。在教学中实施合作学习，让生生之间、师生之间的互动交往碰撞出思维的火花。
教学过程。设计理念。
一、游戏导入，激发兴趣。
1.小朋友，我们一起来玩一个有趣的听声音游戏．（一人学动物的叫声，其他学生猜猜是什么动物的叫声。）
2.（学生说到青蛙的叫声，师适时引入。）小朋友对青蛙的叫声这么熟悉，那对青蛙又了解多少呢？
3.学生自由讨论交流。
二、阅读短文，渗透学法。
1．青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词庄稼的保护神。（师板书。
）让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深的了解。（课件上同时出现《庄稼的保护神》。要求：
自己读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。
2．大堂交流。（随着学生的交流在课件中注上音。）
3．学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。
4.小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。
.讨论粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中中两个中字的读音一样吗？
.通过讨论了解卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百发百中（zhng），意思是逮住了目标。[
.学生再查资料，说说比以前知道了些什么。
三、组内交流，练习说话。
1．正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多作家都把它们写进诗里，编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。（**歌曲（池塘边的小青蛙》。）
2．小青蛙为什么会害怕见人呢？（学生自由发表意见。）
3．多**出示人类滥杀青蛙的**以及引起的严重后果，师做旁白。
4．赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。（出示练习8的漫画，并简单介绍什么叫漫画。）
5．看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。
四、以说导写，练习写话。
小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来，让更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！
要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写正确。注意正确使用标点符号。
五、课外延伸，自选作业。
1．除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友？我们应该怎样对待它们呢？
2．今天的课外作业，教师想请你们从下面的作业中任选一个。
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