二年级数学《两位数减两位数》（退位减）教学设计。
教材分析：教材是分三个板块呈现的：第一个板块以上节课北京申奥这一情景为计算的实际背景，利用北京和巴黎所得票数的比较引出退位减法算式51—36的计算，为了突破退位减的教学难点，教材首先利用“个位上1减6不够减怎么办”的矛盾引起学生的认识冲突，让学生产生学习“怎样减”的愿望；然后利用摆小棒的方法让学生在实际操作中发现如何退位，学会当个位不够减时从十位退“1”当10并和个位上的数合起来后再减的方法。
最后为了让学生获得退位减法竖式计算的正确写法，教材完整的写出了的51–36竖式写法。同时让学生思考“从十位减起方便吗？”从反面进一步强化竖式减法从个位减起得必要性。
第二个板块教材直接出示算式50–24，由于有了前面的基础，这里只是通过提示“从十位退位1后，个位要算（）减（）”引导学生自己解决50–24的退位问题。第三个板块：教材采用合作、讨论的方式加以总结，先由教师提出“笔算减法要注意什么？
然后让学生试着总结。教材这样安排强化了学生对计算方法的自主探索与总结，淡化了对计算法则规定的文字表述，有利于学生对计算方法形成过程的理解。
学情分析：学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法法、两位数减两位数不退位的笔算方法，懂得计数单位相同的数相减，知道相邻数位的十进关系，以及一个十是10个一、10个一是一个十的相互转化关系。具备了动手操作、用眼观察及语言表达的能力，养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯。
并对计算课有着浓厚的兴趣。
教学目标：1、知识与能力：在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算方法，明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
2、过程与方法：通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观：在学习新知、解决问题的同时体验成功的乐趣，培养热爱祖国的情感，增加学习数学的信心。
教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
教学难点：明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
教学过程。一、预习（初步感知）
1、口算下列各题并说说口算的过程
2、用竖式计算下列各题，说说笔算时应注意什么？
二、新授（独立思考**新知）
1、认真阅读数学书19页。
思考：个位上1减6不够减该怎么办？
1）想好后结合小棒直观图说说自己的想法。
2）自己用小棒摆一摆，边摆边说摆的过程。
3）试着用竖式计算边算边说笔算的过程。
2、试着填一填19页例3，说说自己的想法。
3、观察算式总结方法。
认真观察例2、例3的算式，想一想笔算退位减法时应该注意什么？
4、尝试计算检测效果。
5、提升：在计算是要提醒大家注意什么？，揭示课题。
三、小组学（小组合作**新知）
你们是怎么算出51减36得15的呢？下面请小组合作**并交流想法。
小组合作交流要求：
1、小组长组织交流轮流谈谈自己的想法。
2、当组员表述有困难时小组成员共同**，也可以向其它组员或老师求助。
3、组长负责记录下你们小组组员所想出的所有想法。
4、讨论：笔算时为什么不从十位减起？
5、展示例3
1）、当被减数个位是0不够减时又该怎么办呢？
生：板演（其它生补充19页例3）
2）、交流想法。
6、总结方法。
笔算退位减法时你想提醒大家注意什么？
五、反馈练习。
1、用竖式计算。
2、小动物看病（变式题）
3.买玩具。
二年级教学设计
的乘法口诀求商 教学设计。2014 2015第二学期 二年级。用2 6的乘法口诀求商教学设计。教学内容 教科书第18页例1，练习四的第1 3题。教学目标 知识与技能 1.初步了解求商的方法，能用2 6的乘法口诀求商。2.通过观察 分析 比较，培养学生合理选择计算方法的能力。3.培养学生学生的 意思 ...
二年级教学设计
我要的是葫芦 教学设计。教学目的 知识与技能 1 继续培养学生正确 流利 有感情的朗读课文的能力。2 理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系。3 正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。过程与方法 1.学生自主识字为主，师引导识字为辅，并引导归纳识字方法。2...
二年级教学设计
第四只正好分完。师小结 这种方法是从总数里3个3个往下减的，直到把桃分完。师提问 小朋友们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好方法来帮助猴妈妈。如果你是猴妈妈，你会选择哪个方法呢？为什么？学生汇报交流。师总结 直接用一句乘法口诀就能又快又准确地求出商来。这节课我们就先来学习用2 6 的乘法口诀求商。...