《风娃娃》教学设计2
二年级语文教案【学习目标】
、认识“抽、续”等１１个生字，会写８个生字。
、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。３、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”【教学重点】识字、朗读课文。
【教学难点】感悟其中的道理。【用具准备】多**课件。【教学设想】
本篇课文生动有趣，层次清楚。文中风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得很可爱。学生对于它的故事很感兴趣，因此，在教学中，可创设情境，和风。
娃娃交朋友，了解风娃娃的故事，引导学生通过自读、同桌互读、加动作表演读等方式，在读中感悟。最后可让学生对风娃娃说几句话，理解文中蕴含的道理。
教学过程】第一课时。
一、联系生活导入。
、平时，你都见过什么样的风？
、今天，我们一起去认识一位新朋友，它就是──（教师板画）学生说出风娃娃，师板书。二、识字。
、过渡：想了解风娃娃的故事吗？那就自己先正确地把故事读一读。２、风娃娃的故事中还有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌两个用自己喜欢的方法认识他们。
、检查学生学习情况：⑴课件出示词语：
抽水吸气纤夫流汗行驶表示风筝伤心责怪断断续续无影无踪高兴极了。
指名同桌读；②齐读；③**车读。
生字娃娃回到了句子妈妈的怀抱中，你还能正确地读出来吗？课件出示句子：
一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。①学生自由练读；②指名读；③齐读。三、读中学文。
、过渡：现在，句子妈妈领着生字娃娃回家了。
同桌一起读读故事，如有读得不正确的地方，帮他改正过来。２、现在我们举行一个朗读比赛，四个组比一比，哪个组读得好。３、自己默读课文，边读边想，自己知道了什么：
同桌互说；集体交流，师适时板书。４、引导学生读中感悟：
我们先跟着风娃娃到田野里去看一看：
自己读一读课文第二自然段，想一想，风娃娃是怎样做的。②同桌两个合作，一人读课文，一人加动作表演。
师读课文，学生表演。追问：现在你的心情怎样？为什么高兴？④齐读。
风娃娃不光吹动了风车，让秧苗喝足了水，还吹动了帆船呢。①生自己练习朗读第三自然段；②齐读。
风娃娃帮助了人们，人们都感谢它，风娃娃心里很高兴。如果你是风娃娃，你会想些什么呢？
生自由发言；②齐读第四自然段。
帮助人们做好事，只要有力气就行了，事实是不是这样？风娃娃好心帮助人们做事，可是却做成了坏事，为什么会这样呢？
生自由发言。
风娃娃做了坏事后，人们都责怪它，它伤心极了。可是它还不知道人们为什么责怪它呢？你能不能提醒它一下，让它改正过来？
同桌表演：一人当风娃娃，一人当好心的小朋友。
二年级语文教案 《风娃娃》教学设计
风娃娃 教学设计。二年级语文教案教学目标。1 能正确朗读 纤夫无影无踪 等生字词，重点指导 吸，极 的字形。2 能正确 流利 有感情的读课文。通过谈话联想，看图练说等方式提高学生的表达能力几体会人物情感的能力。3 体会作好事不仅要有力气，还要动脑筋的道理。教学过程导入。同学们，你们发现今天的天气和昨...
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风娃娃 教学反思。我和学生们在未教室进行了一堂 风娃娃 第二时的教学展示，风娃娃 是部编教材语二年级下册第八单元的一篇浅显易懂 优美有趣的童话故事，语言生动活泼，充满童真童趣。全共有7个自然段。第一自然段写了风娃娃的美好心愿，以及妈妈对它的指点和鼓励。第。二 三自然段讲风娃娃做的两好事，转动风车，吹...
小学语文二年级教案《风娃娃》教学设计之二
小学语文二年级教案 风娃娃 教学设计之二。知识与技能 会认抽 续等8个生字，认识多音字转，会写吸 极两个生字，能正确朗读1 3自然段。过程与方法 通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐。情感 态度 价值观 通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。教学过程 一 导入新课。1 教师出示风车问...