《风娃娃》教学设计。
二年级语文教案教学目标。
1、能正确朗读“纤夫无影无踪”等生字词，重点指导‘吸，极”的字形。2、能正确、流利、有感情的读课文。通过谈话联想，看图练说等方式提高学生的表达能力几体会人物情感的能力。
3、体会作好事不仅要有力气，还要动脑筋的道理。教学过程导入。
同学们，你们发现今天的天气和昨天的有什么变化，（刚好昨天是晴天，今天是阴天），原来是顽皮的风娃娃赶来和同学们一块儿学习呢。那就让我们一起去认识一下这位风娃娃吧！一、初读课文，学习生字新词。
1、出示生字词。
抽水继续行驶风筝责怪伤心极了纤夫表示号子汗水吸气无影无踪。
要求：大声的读课文，注意黑板上的生字宝宝，跟他们交上朋友，叫对他们的名字。
2、自学课文，教师巡回观察，发现学生值得表扬和需要提醒的地方，以及自学过程中的一些较普遍的问题。
3、检查反馈（1）、正音。
a、请最勇敢的小朋友来叫一叫字宝宝的名字。读词正音。
注意：纤夫无影无踪行驶这些生字中平翘舌音后鼻音较多要注意发音的准确）
b、多种形式读一读，巩固读音。（**车读一读。学生带读）（2）、正形。
指导难写字：吸“ ”极”右边的部分“及”与“奶”的右边部分“乃”进行比较，然后在书本上写两个最棒的。二、研读课文，过度：
现在我们已经越来越接近风娃娃了，让我们把风娃娃的这些字宝宝都回到他们自己位置上，我们一定还能正确的叫他们的名字，再把课文认真的读一遍，这一遍要更流畅了。
思考：风娃娃做了哪些事呢？
学生找出风娃娃做的事，学生说一个出示相应的事：转风车推帆船吹跑风筝吹跑衣服折断小树）
学生自主选择一下学习块：让我们一块跟着风娃娃出发吧！
让一位同学读风妈妈，其他同学想一想会怎样回答，建议：（没问题）这由学生自主定。
一生读：“风娃娃，你张大了，到田野里去吧，在那里，你可以帮人民做许多的事。”
群生答：“没问题——出发”以朗读为主线开展教学学习块一：转风车。
辅导朗读：1、看图说说你看到了怎样的风娃娃，感受风娃娃的力量。2、练说：风娃娃高兴极了。
风娃娃高兴得体会风娃娃的开心。
3、看谁的力量最大，能让风车转起来，看哪一个风娃娃最开心。个别朗读指导。
4、齐读这一段学习块二：推帆船。
1、你觉得纤夫们累吗？从哪儿看出来了。指导读“他们弯着要，流着汗，喊着号字，船却走得很慢。”
2、看图感觉风娃娃的力量和纤夫们的开心。3、朗读这一段。一块儿学习下两块：学习块三：吹跑风筝。
看图体会风娃娃的着急和孩子们的内心，然后读。学习块四：吹跑衣服折断小树、练说理解“责怪”，并体会情感：
放风筝的孩子责怪道：晒衣服的阿姨责怪道：路旁的小树责怪道：
责怪道：
2、体会省略号的作用。
三、总结课文，拓展升华。
出示：转风车推帆船吹跑风筝吹跑衣服折断小树。
二年级语文教案 《风娃娃》教学设计
风娃娃 教学设计2 二年级语文教案 学习目标 认识 抽 续 等 个生字，会写 个生字。正确 流利 有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得 做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。教学重点 识字 朗读课文。教学难点 感悟其中的道理。用具准备 多 课件。教学设想 本篇课文生动有趣，层次清...
二年级语文教案《风娃娃》教学反思
风娃娃 教学反思。我和学生们在未教室进行了一堂 风娃娃 第二时的教学展示，风娃娃 是部编教材语二年级下册第八单元的一篇浅显易懂 优美有趣的童话故事，语言生动活泼，充满童真童趣。全共有7个自然段。第一自然段写了风娃娃的美好心愿，以及妈妈对它的指点和鼓励。第。二 三自然段讲风娃娃做的两好事，转动风车，吹...
小学语文二年级教案《风娃娃》教学设计之二
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