蜻蜓和蚂蚁》
教学目标：1正确流利有感情的朗读课文。
2学习课文内容，明白有劳动才有收获的道理。3用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。教学重点：学习课文，有感情的朗读课文。
教学难点：让学生明白只有播种才有收获，只有付出才有回报。教学准备：课件生字卡片教学过程：一铺垫新课。
1学生**车认读生字卡片。2读课文，了解课文内容。
3课文主要写了蜻蜓和蚂蚁之间的一件什么事？4这个故事是怎样发生的？二学习理解课文内容。
1课件演示文图，提问：你看到谁在什么时间什么地方干什么？你对蜻蜓的印象怎样？（学生朗读说图意）
设计意图：激发学生学习的兴趣，培养学生的观察力。培养学生初步的概括能力。）
2从第一自然段中的哪个词知道的？“逛”字知道了什么？还从这段的哪个词看出来。
3从哪个词能看出时间过得很快？能不能换成其他的词？
三学习课文第二自然段1学生自由读第二自然段。
2冬天又是一番怎样的景色呢？（荒凉荒芜）3用文中的哪个词语哪句话体会出来。4蜻蜓的心情会怎样呢？（悲伤痛苦）5你是怎么知道的？（愁眉苦脸嘀嘀咕咕）
设计意图：培养学生通过重点词句体会人物的心情，提高朗读能力，在朗读中培养学生的想象力。
四．学习三—-七自然段。
1．学生默读3—7自然段：说说这几个自然段共写了他们之间有几次对话？2．指名读第一次对话，你从话中知道了什么？
3．指生有感情地读出不同的语气。4．小蜻蜓是怎样回答小蚂蚁的问话的？
5．当明年来临的时候，蜻蜓还会有温暖的家吗？指生读最后一次问话。6你是怎样知道的？找出相关的语句读一读。7．分角色朗读对话，读出不同的语气。
设计意图：培养学生的观察能力和想象能力及表达能力。在朗读中体会人物的心情，对学生进行语言训练。
五．演课本剧。
学生自编课本剧，演的形象，逼真。
设计意图：培养学生的表演能力和应变能力。六创造剧本：1．续编结尾。
2．尽可能发挥想象，增加人物，扩充台词。3．自己随意编故事。
设计意图：培养学生的创造能力想象能力语言组织能力。七．总结：
这节课你学会了什么？懂得了什么？以后如何去做？八．作业。
把这个小故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：蜻蜓和蚂蚁。
夏天冬天。蜻蜓逛来逛去愁眉苦脸（没有播种，就没有收获）蚂蚁劳动安乐；（没有付出，就没有回报）
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