《狐假虎威》教学案例。
二年级语文教案教学目标：
1、学习本课生字。理解和积累词语。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。4指导书写生字。
教学重点、难点：理解“狐假虎威”的意思并能灵活应用是难点。教学准备：头饰、相关课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入：
师：老师知道你们读过很多书，谁说说你读过哪些寓言故事？(生答)你读的寓言故事真多！
今天我们共同学习一则有趣的寓言故事，看老师板书课题：狐假虎威（伸出右手来跟老师一起写，也可以小声读出来）威（注拼音）谁来读这个。
字？(一生：威)你再来读这个字——指假，生读jiǎ。
你真不简单，多音字读得很准确，在这里读三声。假还读哪个音？谁再来读？
（jià）再（组词）：寒假、暑假、放假。（你读得真准！
）齐读课题。
课题的导入从学生的已有知识入手，加深了对寓言的认识，又拉近了学生与文本之间的距离，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。】
过渡：老虎和狐狸之间到底会发生什么故事？（打开课本28页）
二、自学：同学们自由读课文，标出生字词，多读几遍。注意读准字音，读通句子。
三、检查自学：
过渡：同学们已经自学完了，生字词认识了吗？（认识了）老师考考你！1、（电脑出示）带拼音生字词。
màomìœshòuwéikàngnà„sāwēi
茂密野兽违抗纳闷儿撒腿就跑威风a、我们先**车读（读得不错）
b、谁来读？（一生读）（读错纠正）（声音大一点会更好！）
c、一齐读！(读得真熟练！)过渡：去掉拼音你还认识吗？
2、（电脑出示）不带拼音生词：（谁来读？）
a.一生读（读错纠正后齐读）（这么短时间你就会读了，真了不起！）b.（不按顺序）我们抢读（大家读得真准确！）（老师真佩服你们！）c.咱们一齐读！
过渡：词语读的很好，课文读的怎么样呢？3、**车读课文。
师问：谁说说写了件什么事？（概括地说，谁、干什么？
）（生：老虎逮住了狐狸。）（师：
狐狸被吃掉了吗？谁来补充？）（生：
老虎逮住了狐狸，狐狸骗了老虎逃跑了）（你概括得真全面）（生：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了）（你说得真具体）板书：生说后师相机板书狐狸图、老虎图。
二年级语文教案 狐假虎威教学反思
狐假虎威教学反思。二年级语文教案。在课堂教学过程中，通过抓住狐狸的动作 骨碌一转 扯 摇，启发学生思考，理解每个动作的含义，从而理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾。又从老虎的动作 楞 松，明白了老虎被狐狸骗了的经过。学生在理解的基础上进行多种形式的朗读，取得了较好的效果，学生在课堂上情绪高涨，发言踊跃...
小学语文二年级教案狐假虎威》教学设计
教学要求 1正确 流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语 狐假虎威 的寓意。2认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字 闷 3指导书写生字。教学重点 认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。教学难点 理解 狐假虎威 的意思是难点。教学方法 故事法，讲解法，练习法。教学准备 头饰 布...
小学二年级语文上册《狐假虎威》教案
一 导入新课 1 今天我们要学习一篇故事，8 狐假虎威 加油 2 板书课题 8狐假虎威。3 学习课题中生字。狐 左边加油反犬旁，右边瓜。假 左边单人旁，右边加油不是段。威 半包围结构。4 齐读课题。二 初读指导。加油 1 自由读课文，想想课文有几段。板书 眼到手到心到。2 指加油名分段读课文。3 正...