小花狗学游泳。
教学目标：1.知识目标：
1）能正确认读本课生字及二类字，认读指定字词，学写"适"。
2）能正确流利朗读课文，理解课文内容。
2.能力目标：有感情的朗读课文，培养学生语感。
3.情感目标：懂得要用适合自己的方式去学习，发挥自己的特长。
教学重点：1.认读生字词，学写"适"。
2.了解小花狗是怎样学会游泳的，在感悟朗读中，培养学生语感。
教学难点：懂得什么是"适合自己的姿势"。
教学过程：一、激趣导课，引出课题。
2024年，在我们国家要举办一次举世瞩目的奥运会，大家都在为迎奥运积极健身，有一只小花狗（贴图），它也想学一项本领。
学生读屏幕上的题目，师板书（学游泳）
二、初读课文，学习生字。
1.请同学们打开书，读一读这个小故事，要求：读准字音。
2.课文中还出现了一些生字、新词，我们来读一读，看谁读得最准：
冠军甘心四肢按照拼命划水刨水 （学生做"划水"和"刨水"的动作，体会读） 东扭西扭适合。
3.学习生字"适"
1）认读音节（整体认读音节）
2）你有什么好办法记住它？
3）你在那儿见到或用过这个字？
4）愿意写一写吗？先看笔顺跟随表（了解笔顺），再和老师一起写（指导占格结构），学生练习写（写后互相评价）
4.再读课文（指名读，要求读正确）
三、熟读课文，解决问题。
1.同学们在预习课文时，提出了一些问题，老师认真看了之后，
发现大家主要提出了3个问题（板书）：
1）小花狗跟谁学游泳？
2）它是怎样学的？
3）它学会了吗？
教师在板书的过程中问一问学生，谁想知道这个问题。）
今天，我们就一起读读课文，解决大家的这些问题。
2. 刚才我们已经读了两遍课文，现在，谁能说说小花狗跟谁学游泳了吗！
学生回答，师贴"大白鹅"和"青蛙"的**。
指导学生用"..先。又。回答。
3.它是怎么学的呢？学会了没有呢？
1）默读课文，边读边想：大白鹅和青蛙是怎样教的？小花狗学会了吗？
2）交流理解，感悟朗读。
大白鹅教：出示句子，读，它想告诉小花狗什么？（看图理解）谁愿意做大白鹅读一读？
小花狗学：出示句子，读句回答，没有学会多遗憾那！感情朗读。
但是它不灰心，又去请教青蛙。
青蛙教：出示句子，谁愿意做青蛙来读一读？（评读）
小花狗学：出示句子，读句回答（抓住"按照"体会不是完全按照，是学了一点儿）板书：四腿乱蹬。
想象：结合自己学游泳的体验，说说，这时小花狗会遇到什么情况？（体会紧张、害怕、着急）
训练朗读。4.正在这时，老水牛看见了：（出示老水牛的话）
1）读一读，说说为什么这样读？（体会老水牛对小花狗的肯定与鼓励）
2）有感情朗读。
3） "对了，就这样"指哪样？
4）在出示描写小花狗游泳动作、姿势的句子（边看图边读）：说说从这句话中读懂了什么？
5.终于游到了岸边，小花狗的心情怎样？读最后一句话。
6.想一想：它会对老水牛说些什么？
四、深入**、深入感悟。
1.它还应该感谢谁？（青蛙、大白鹅、自己）
2.再读最后一句，质疑："适合自己的姿势"--适合小花狗的姿势是什么姿势？
3.能给适合小花狗的这种游泳姿势起一个名字吗？
有了这次学习游泳的经历，今后小花狗在学习其他本领时一定会记住：用适合自己的方式去学习。
五、故事学完了，你们希望老师给大家留些什么作业？
板书：学不了大白鹅。
小花狗学游泳。
谁。怎么学按照青蛙适合自己。
会了吗四腿乱蹬自己。狗刨）
北京版二年级下册语文教案小花狗学游泳教学设计
小花狗学游泳第一课时。教学目标 1.朗读课文，做到流利有感情，感悟课文内容。2.知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。3.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。4.学习 划 甘 能在田字格中把字写端正。教学重点 1.知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。2.懂得做任何事情都要符...
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