春回大地。
教学目的：1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。
2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。3.
培养学生自己识字、记字的能力。
教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、
醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。
教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。教学过程：
一、情境导入。
现在是什么季节？你仔细观察了吗，大地发生了什么变化？（小草发芽了、冰雪融化了、柳树发。
芽了……）随即处是：万物苏醒。
随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。
导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地（板书）快读一读。
二、新授。1.自己读课文。
指名a生读一读，然后b、c生读。
出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。
2.出示：书中前六组。
请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？东——冻（解冻）星——醒（苏醒）牙——芽（发芽）用加偏旁的方法来记字地——坪（草坪）虾——蜂（蜜蜂）鸡——鸭（小鸭）用换一部分的方法来记字。
你们观察的真仔细！请你用你发现的方法记一记这些字。
3.汇报。说一说怎么记住的这个字？然后随字进行指导。
看“冻”为什么加两点水？（如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰）反问：冻上冰了，你说冷不冷？
什么叫解冻？（先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。）
醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。
酉，让学生多说一说这个字是怎么记得？“酉”与“西”进行比较“芽”方法同上。
地”——坪”这两个字为什么都用“土字旁”？还有其它记住“坪”的方法吗？估计：1.加偏旁的方法平——坪。
2.换偏旁的方法苹——坪。
对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。“虾”——蜂”多让学生体会虫字旁的意思，反问：
我们还学过哪些虫字旁的字？说一说夆，笔顺多让学生说一说。
三、指导书写。
板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字？仔细观察你发现了什么？左右结构的字。
要把两部分写窄一些。
板书指导——认真观察，然后仿写——认真写一写其它的字，自己观察，自己写一写。
四、作业：每个生字写3遍。
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