《雨后》教学设计。
一、谈话导入，走近文本1.板书课题，齐读课题。
2.这是什么时候？下雨之后动物、植物、人都会有什么表现呢？
3.有一位作家就把雨后孩子们欢乐的情景写成了一首儿歌，她就是冰心奶奶。让我们快来读读吧！
二、营造氛围自主朗读（一）读通顺。
1.请你快速打开书，翻到第十页，借助拼音把这首诗读通顺。遇到生字多读几遍，注意读好轻声和儿化音。（自由读）说说这首诗主要写了什么？2.检查自读情况：
1）读好生字、新词：树梢赤脚兴奋发射糟糕骄傲希望短促（2）读好一的变声：一声一群一样一跤。
3）读好轻声：水淋淋妹妹哥哥拍拍咬着提着说着闪着撅着（4）读好儿化音：水花儿唇儿裙儿使劲小辫。
3.生字词语我们读得不错了，我们把这些词语放入文中，相信你一定会读得更出色。（自由读）
4.展示读的效果：谁愿意展示一下自己读的效果？（分小节指名读）（二）学习第一小节。
1.同学们读得真不错！让我们快去广场上看看雨后的广场是一番怎样的景象呢？
（指名读第一小节）你仿佛看到了什么？能把你看到的绘声绘色地读出来吗？（指名读1-2句）2.
指导读“广场上成了一片海洋！”
3.要是你置身这海洋中最想干什么呢？（学生自由说）
4.广场上的孩子们也一样。（指名读3-4句）理解：神仙是怎样的快乐？5.带着神仙一样的快乐读一读这两句。（自由读）
6.雨后的广场正是孩子们玩乐的好场所，孩子们在这里尽情的快乐！让我们（齐读）第一小节。
过渡：在这一群快乐得像神仙似的孩子们中间，有两个玩的特别起劲的，他们就是——小哥哥和小妹妹。让我们先来看看小哥哥是怎么玩的吧！（三）学习第。
二、三小节。
1.（指名读小节）这两小节都是写哥哥的，他是怎么玩水的？（指名读1-2句）2.
“使劲”还能换成什么词？（起劲带劲用劲）使劲地踩水，什么感觉？带着你的感觉读读这两句。
（自由读、小组读）
3.小哥哥玩的这么开心，也没忘了身后的小妹妹。（指名读3-4句）你们现在就是那个小哥。
哥，妹妹就要过来了，你来喊一喊。（自由读、指名读）你喊那么高是怕妹妹听不见吗？你喊得那样亲切看来你对妹妹相当的关心！
你喊得这么急促是怕妹妹摔倒吗？4.你认为这是一个怎样的小哥哥？
5.这是一个多么关心小妹妹的小哥哥呀！他竭尽全力地踩水，也许是用力太猛，也许是脚下太滑，也许是招呼妹妹分神。
刚关照妹妹别滑倒，自己就滑了一跤。有趣吗？（一起读读）第二小节。
6.摔倒后的小哥哥是怎样表现的呢？（指名读第三小节）
7.理解：为什么摔倒的哥哥嘴里说着“糟糕糟糕”脸上却一脸的兴奋和骄傲？8.你们感受到哥哥的兴奋和骄傲了吗？带着这种感觉自己读读。（自由读）
9.能这样痛快的玩水，哪怕是摔上一跤，也觉得是快乐的。小哥哥真是---快乐得好像神仙一样。
让我们再次体验小哥哥快乐得像神仙一样的感觉。(女生读第二小节，男生读第三小节)过渡：还有一个快乐得像神仙一样的孩子呢！
他就是小妹妹。（四）学习第四小节。
1.赶快自己读读第四小节，你仿佛看到了怎样的小妹妹？（自由读自由说）2.指名读第四小节，说说“泥裤子”指的是谁？
3.投影出示这节，红色的词有什么特点？（咬提轻轻小心）小妹妹和小哥哥玩水有什么不同？一边读一边做动作。
4.小妹妹心理怎么想的？（指名读）最后两句。
5.小妹妹玩水无声无息、异常小心，多别扭哇！干脆也摔上痛快的一跤，像哥哥那样多尽兴呀！
能在雨后这欢乐的海洋中，踩水呀，摔跤呀，欢笑呀。多快乐！小妹妹也快乐得像神仙一样。
6.让我们（齐读）第四小节。（五）拓展：
1.下雨还给人们带来哪些乐趣呢？请随杨老师一起欣赏雨中和雨后的美景和乐趣吧！（欣赏**）
2.刚才大家都沉浸在雨的快乐中，带着这种快乐一起读读这首诗。（齐读）三、指导书写。
1.看大家的读得这么快乐，生字朋友等着急了，快来见见他们吧！（赤哥使劲妹通短面希痛）
2.指导书写：（示范）痛和通3.生描红。
4.展示、评价、修改。
四、课堂小结：
这是一首优美的小诗，诗中把孩子们雨后戏水的快乐传达给我们。今天我们读出了这份快乐，明天我们将会用自己的笔书写自己的快乐！五、布置作业。
1.背诵课文2.写生字。
北京版二年级下册语文教案雨后教学设计
雨后。教学目标 1.能正确流利，有感情的朗读课文。背诵课文。2.通过实践，学会10个生字，认识3个绿线内的生字 背诵课文，积累生字词。3.结合自己的生活体验，感受童年的幸福快乐。教学重难点 教学重点 能够正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点 能够体会 小哥哥一边嘴里说着糟糕，而脸上却发射出兴奋和骄...
北京版二年级下册语文教案雨后1教学设计
雨后。学习目标 1.知识目标 掌握本课生字词，认清读音 分析字型 正确书写 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文。2.技能目标 通过学习课文，能复述课文。3.情感目标 通过学习让学生感受雨中 雨后的乐趣。学习重点 1.掌握本课生字词。2.理解课文内容。学习难点 从雨中体会快乐教法指导 谈话法 演示...
北京版二年级下册语文教案画风2教学设计
教案总第 页课题画风课型讲读授课时间。3 月 5.6 日 星期三四 第1课时 共2课时 教学目标。1 学会9个生字，认读3个字，认识 走字旁 会抄写句子 了解课文内容 有感情地朗读课文。2 能把自己画风的想法说给大家听，能有感情地朗读课文，自学生字，能抄写句子。3 懂得做事要善于动脑筋。教学重点。有...