《滴水穿石》
教学目标：1、学会两个生字“滴、穿”，会写一个生字“滴”。
2、学习默读课文，注意不出声，不指读。
3、能结合课文说出“滴水穿石”的意思。初步懂得做什么事，只要有恒心，不断努力，就一定能成功的道理。
教学重点：学习默读课文，不出声，不指读。
教学难点：能结合课文说出“滴水穿石”的意思。初步懂得做什么事，只要有恒心，不断努力，就一定能成功的道理。
一、质疑导入：
1、板书：水、石。
师：水给你什么样的感觉？你想用什么词来形容水？
石头给你什么样的感觉？你想用什么词来形容石头？
2、板书：滴、穿。
师：请同学们认真看老师写这两个字，边看边想：你能用什么方法记住这两个字？
估计：滴——摘穿——穴宝盖、牙（师引：“穴”和洞穴有关系，“牙”就是牙齿，“穿”用牙咬透了一个洞。）
3、读课题，你有什么疑问？
估计：软软的水滴怎么能把大石头穿个洞呢？
真的有这种事吗？
师：现在我们就一起来学习这篇课文，解开你心中的疑问。
二、初读课文：
1、认真读课文，把字音读准确，不多字，不少字。
2、标出自然段，然后用手势告诉大家，这篇课文一共有几个自然段？
3、你能读准下面几个词语吗？
竺可桢、房檐、坚持、研究、滴水穿石、小坑、思考、读书、道理、变化、年幼、搬来、板凳、砸出、叭。
三、细读课文，感悟道理：
1、师：同学们读得真准确。听，沙沙沙，下小雨啦！年幼的竺可桢在干什么？他有什么发现？请同学们大声读第二自然段。
指名学生回答。（他坐在房檐下数雨滴玩；他发现房檐下的大石板上有一些小坑，水滴正好滴在小坑里。）
2、学习默读：
1）师：同学们读得可真认真，请同学们默读课文第二自然段，你知道什么叫默读吗？
估计：生知道，从“默”字能够猜出来。请生来说一说。
生不知道，师提出要求：默读，就是不出声，不指读，不动唇，心里读，眼睛看到哪，心里就跟着读到哪。
2）师：是呀！房檐下的大石板上怎么会有小坑，而水滴又正好滴在小坑里？
请同学们默读第二自然段，想一想：什么叫“滴水穿石”？你是怎么知道的？
生默读课文，教师巡视，指导学生学习默读。
3）汇报：估计：妈妈说：“孩子，这叫滴水穿石。别看小小的水滴没有什么了不起，可是日子长了，大石板上就会被砸出一个个小坑。”
指名读妈妈的话，你知道了什么？（别看石板硬，时间长了，也能被软软的水滴砸个坑呢！）
妈妈还说了什么？
出示句子：“读书，做事情，也是这个道理，只要坚持下去，就一定能成功。”
读一读句子。②妈妈的话是什么意思？可以联系课文内容、可以联系自己的生活、学习想一想，在小组中讨论讨论。
引导交流：联系下文，竺可桢天天坚持观察天气的变化，成为中国有名的气象学家。
联系学过的课文《王冕学画》，开始画不好，天天练，终于他画的荷花就像刚从湖里摘下来的一样。
联系生活实际，有的同学能够每天坚持背5个英语单词，学习成绩一直特别好。
师小结：不管岁月如何沧桑变化，只要一下雨，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴答， 滴答，滴答……绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”，这是多么令人佩服的精神啊！
看来，不论做什么事，只要有恒心，不断的努力，就一定能成功。
现在你还有疑问吗？
3、师：竺可桢记住了妈妈的话，成为了中国有名的气象学家。请你也记住妈妈的话，把这句话背下来。
生进行背诵。（自由背、指名背、齐背）
四、拓展：1）了解竺可桢：竺可桢，2024年生，浙江上虞人。
2024年赴美在伊利诺斯大学学农，**哈佛大学学习气象学，获得博士学位，2024年回国，任武汉大学地理学和气象学教授。2024年任东南大学地理系主任。2024年以后任浙江大学校长。
解放后，历任第。
一、二、三届全国人大常委、中国科学院副院长、全国科协副主席、中国气象学会名誉理事长、中国地理学会理事长等职。他是中国近代气象学和地理学的奠基人，曾发表数百篇科学**，深受国内外学术界的推崇。
2）“滴水穿石”还有几个好伙伴呢！
出示词语：坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、聚沙成塔、愚公移山、日积月累。
滴水穿石，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。
只要工夫深，铁杵磨成针。
3、学写“滴”字：观察字的结构，（左窄右宽）观察字的每一笔在田格中的位置，指名生说一说；师范写，生描红，再独立写两个。
四、作业：收集你身边的持之以恒的事例，讲给同学们听。
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