小学语文第四册。
教学总体要求。
一、思想情感、态度、价值观方面。
1、在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言为的思想感情和民族通用语的规范意识。
2、学习语文有兴趣，能集中注意力。
3、过学习懂得，懂得关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环。
境。4、受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美的情趣和健康的个性。
二、语文能力发展方面。
1、结合识字巩固汉语拼音。继续学习看拼音读准字音，学习随文读好轻声。
2、认识常用汉字466个，会写其中的314个。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识15个偏旁，继续学习按笔画、按部件记字。体会汉字音、形、义三位一体的特点。
3、学习“部首查字法”，能在教师的指导下查找指定的字。
4、继续学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，把字写正确、写端正。
5、学习结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。初步学习积累词句，初步了解课文内容。
6、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮，比较自然。学习默读课文，做到不出声、不指读。逐步养成朗读的好习惯。
背诵教材中指定的诗、文及段落。能用讲故事的方式初步学习复述课文。课外阅读不少于2万字。
随课文继续认识逗号、句号、问好、感叹号，初步认识冒号和引号。
7、能用课文指定的词语写话。
8、认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。能通过听广播、看电视等了解信息。
9、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子，学习看简单的图说话、写话。听简单的几句话能复述基本内容。能回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。
10、继续学习观察简单图画和事物的方法。
11、参与程度适合的语文实践活动。
第一单元。教学内容：
1 、云会告诉你2、我最喜欢春天3、雨后4、画风。
总体要求：1、学会38个生字，掌握其音、形、义及笔顺。
2、认识27个字，能认读字音。
3、认识“欠字旁”、“厂字旁”、“力字旁”和“病字旁”。
4、用“悠扬”和“勤劳”写一句话。
5、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。
6、练习朗读课文，联系上下文和生活实际了解课文意思。
7、会背诵指定课文。
1 、云会告诉你。
教学要求：1、学会9个生字，认读7个字。认识“欠字旁”和“厂字旁”。
2、能用“悠扬”写一句话。
3、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。
4、朗读课文。背诵课文。
第一课时。教学目标：
1、学会9个生字，认读7个字。认识“欠字旁”和“厂字旁”。
2、朗读课文。
教学重点：随文识字，了解课文内容。
教学难点：体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。
教学过程：一、导入。
1、在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白的云，那千姿百态的白云，会引起我们美好的遐想。美丽的白云想要告诉我们什么呢？
2、教师范读课文，数一数一共有几个小节？（5小节）
二、 自主学习，探索识字。
1、初读课文，自学生字词。
1）轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。
2）对照生字表，自学生字。
读准字音。
想想这几个生字，可以用什么方法来记？是加一加、减一减还是换一换？哪个字比较难记？读读这个字所在的词句。
2、汇报自学效果。
1）照样子，试一试。
哥+欠=（歌）（唱歌）
土+旦。木+交。
厂+力。场-土+扌。
味-口。2）指名读，正音。
3）教师指导重点生字。
字形：“悠”是上下结构，上面是生死攸关的“攸”，下面是心字底。
字义：“悠扬”形容声音时高时低而和谐。出示：放学的歌声是多么悠扬。课文中的“悠扬”指的是什么？(歌声) 除了歌声悠扬，还可以说什么悠扬？（琴声）
4）认读字词。
课堂、操场、铃声、清脆、涛声、却是。
3、指名读课文，正音。
三、指导书写。
1、说一说你认为哪个字最难写？想提醒大家注意？
瓦”字的第一横应上扬一些，竖提应斜一点，横折弯钩注意书写的走势。
扬”字注意横折折钩的写法。
2、学生书写，教师巡视。
四、作业：熟读课文。
第二课时。教学目标：
1、学生理解课文内容。
2、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。
3、能用“有的…有的…还有的…”练说句子。
4、能用“悠扬”写一句话。
教学重点：学生理解课文内容。
教学难点：体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。
教学过程：一、导入。
1、出示生字卡片，读生字词。
2、检查朗读，力争读流利。
二、精读理解。
1、学习第1节。
1）指名读课文，说说云告诉我们什么？（山村里最漂亮的瓦房是我们的学校）
2）出示：那瓦房，就是我们的课堂。
那漂亮的瓦房，就是我们的课堂。
那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。
自己读一读，这三句话有什么不同？你更喜欢哪句话，说说你的感受？试着读出你的感受。
3）你能用读的方法回答老师的问题吗？云会告诉你什么？谁会告诉你什么？
4）请你想象在这么漂亮的课堂里我们会做些什么？
2、学习第2小节。
1）从风那儿你知道了什么？（那最平坦的土地，是我们的操场）
2）说句子。在平坦的操场上，同学们有的…有的…还有的…试着把句子说完整。
3）同学们此时此刻会是怎样的心情，读出你的感受。
3、读第3小节。小河和林涛还会告诉我们什么？填一填。
林涛”是什么意思？（你见过大海吗？海涛汹涌的声音你听过吗？林涛就是指风吹过树林传来的声音）
上课的铃声是多么（ ）放学的歌声是多么（ ）
4、自己读第小节，说说你还感受到了什么？大——能装下祖国的历史、今天和未来。
1）我们的学校很小。（和我国960万平方公里的土地相比，我们的学校太渺小了，在地图上找也找不到）板书：小——在地图上找也找不到。
2）我们的学校很大。（今天你在学校里学习有什么收获？你未来的理想是什么？）
小结：尽管我们的学校很小，但是它却承载着祖国的今天和未来的希望，因为你们就是祖国的未来。我们要为祖国的繁荣努力学习。
三、有语气的朗读课文。
1、师生对读。2、男女声轮读。3、山村里的这所学校什么样？你是从哪儿看出来的？
四、练习与反馈。
1、指导背诵。
2、造句。例，教室里传来悠扬的歌声。悠扬的琴声把我吸引过来。
3、组词。哥（ ）未（ ）交（ ）旦（ ）
歌（ ）味（ ）校（ ）但（ ）
历。五、总结。
说说你也在这么美的校园里学习、生活，你想说些什么？
六、作业：预习第2课。
板书设计：1、云会告诉你。
那瓦房，就是我们的课堂。
那漂亮的瓦房，就是我们的课堂。
那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。
2、我最喜欢春天。
教学要求：
1、学会10个生字，认读6个字。认识“力子旁”。
2、能用“勤劳”写一句话。
3、结合上下文并展开想象说出句子的意思。
4、朗读课文。背诵自己喜欢的句子或自然段。
5、了解课文内容，感受春天的美好。
教学重点：结合上下文并展开想象说出句子的意思。
教学难点：感受春天的美好。
第一课时。教学目标：
1、用自己喜欢的方法学习生字，学会7个生字，认读2个字，认识“力字旁”，提高自学生字的能力。
2、照范字在田字格中正确书写重点难字，养成良好的书写习惯。
3、对重点字进行扩词、组句的练习，扩大词汇量，提高说话的能力。
4、用“勤劳”写一句话，提高写话能力。
教学重点：学会生字，“勤”的字形笔顺。
教学难点： 自主习字。
教学过程：一、导入。
1、背诵四季的脚步。春天，迈着轻快的脚步向我们走来。板书课题，学习“喜欢”。“喜”还可以组哪些词语？（喜洋洋、喜事、欢欢喜喜）
2、春天就要来到了，在你们眼中，春天是什么样儿的？春天来到，周围的事物有什么变化？先说一说。
二、学习新知。
1、检查预习效果。
1）这篇课文一共有几个自然段？（11个）
2）指名按自然段朗读，正音。再自己读，力争借助汉语拼音度正确。
3）出示生字词：温暖、唱歌、都是、绿油油、勤劳、玩耍。
字音：“暖”读“nuǎn”“耍”读“shuǎ”注意中间的介母要一带而过。
字形：“绿”的右面是“录”。“勤”左面的笔顺要注意书空。
字义：“勤劳”，努力劳动，不怕辛苦。“淅淅沥沥”象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
2、读课文。
1）自己读课文，说说读后你了解了什么？
2）同桌互相读文，比一比谁读得又准确，又流利。注意一人读时，另一位同学要认真听，不对的地方要帮助纠正。
三、指导书写。
1、在这些生字中，哪个字的书写需要提醒大家注意？重点指导。
“勤”字左半边的笔顺。“耍”的上半部分是“而”。
2、学生书写，教师巡视指导。注意提醒学生每写一个字都要读帖、书写、对比。
四、练习。1、反义词。
勤劳温暖——（
2、组词。由（ ）爱（ ）要（ ）油（ ）暖（ ）耍（ ）
喜。四、作业：写本课词语。
第二课时。教学目标：
1、结合上下文并展开想象说出句子的意思。
2、朗读课文。背诵自己喜欢的句子或自然段。
3、了解课文内容，感受春天的美好。
教学重点：结合上下文并展开想象说出句子的意思。
教学难点：感受春天的美好。
教学过程：一、导入。
1、出示生字卡片，读生字词。
2、朗读课文，说说读后对春天有什么感受？
二、精读理解。
1、学习第1——6段。
1）读课文，说说我为什么喜欢春天？板书：太阳明亮，风儿温暖，花儿开放，小雨淅沥。
2）第段对比读，说说你有什么不同的感受。(使人感受到春天的太阳更明亮，风儿更温暖)
生：春天的太阳明亮。春天的风儿温暖。
师：春天的太阳，特别明亮。春天的风儿，特别温暖。
3)自己读第4段，你想象到了什么？（五颜六色的花非常美丽）都有哪些美丽的颜色？（有红的，有黄的，有蓝的，还有白的。）
照样子，换个说法。
红的像火焰——像火焰一样红黄的像金子。
蓝的像海水白的像雪花。
4）春天的小雨淅淅沥沥，指名读第六段。
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