北京版二年级下册语文教案小花狗学游泳教学设计

发布 2020-12-12 06:16:28 阅读 3310

小花狗学游泳第一课时。

教学目标:1.朗读课文,做到流利有感情,感悟课文内容。

2.知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。3.

懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。4.学习“划”、“甘”能在田字格中把字写端正。

教学重点:

1.知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。2.懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。

教学难点:懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。教学过程:

一、激发兴趣,导入新课板书课题《小花狗学游泳》学生齐读课题,看到课题你有哪些问题?估计学生可能会问:小花狗为什么要学游泳?

小花狗都向谁学游泳了?他学会游泳了吗?二、初读课文,扫清障碍。

1.自由轻声读课文,不认识的字读准拼音,不好读的句子多读几遍,把课文读流利。

2.再读课文,标出自然段。3.出示词语读一读:

冠军划水姿势甘心四肢按照配合。

拼命东扭西扭适合刨。

4.在课文里这些词语你还能读准确吗?请同学们再读课文,要做到正确、流利。5.分自然段读课文,大家评议,纠正字音。三、学习课文,感悟课文内容。

1.默读课文,边读边想小花狗向谁学游泳?结果怎么样?

1)学生默读、想。

2)交流学习情况,先说一说小花狗向谁学游泳,结果怎么样。小花狗向白鹅学游泳,小花狗向青蛙学游泳都没有学会。

2.默读自然段,看一看小花狗为什么没有像大白鹅、青蛙学会游泳?小花狗向白鹅学游泳,因为没有蹼学不了。

小花狗向青蛙学游泳,由于它的前腿不能向两侧平伸,划不了水,学不了。重点指导对话:大白鹅、青蛙要读出老师的语气,指导朗读的过程中适时指导书写“划”、“甘”(1)用自己喜欢的方法记住这两个字。

估计:划①部件记忆②熟字记新字戏——划甘①笔画记忆②熟字记新字甜——甘。

2)指导书写①学生独立描红临写“甘”字②教师范写“划”字并讲解要点,学生描红临写。(3)扩词练习。

3.分角色读第自然段。

4.小花狗最后学会游泳了吗?学生读自然段。(1)学生默读课文,思考问题,寻找答案。

2)指生说一说小花狗是怎样学会游泳的,读一读自然段体会小花狗用适合自己的姿势学会了游泳。

指导朗读(做一做小花狗学游泳的动作体会“东扭西扭”。)四、通过小花狗学游泳,你知道了什么?学生谈自己的学习感受。五、教师小结:

今天我们学习了《小花狗学游泳》这篇课文,知道了小花狗因为脚上没有蹼而无法向大白鹅学游泳。因为前腿不能向两侧平伸而无法向青蛙学游泳。但是小花狗不灰心最后终于在老水牛的鼓励下,用适合自己的姿势学会了游泳。

出示第4自然段:大家齐读。

小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。六、作业:

1.完成课后第3题。

2.向家长讲《小花狗学游泳》的故事。并请家长做出评价。

第二课时教学目标:

1.学会剩下的6个生字,认读5个字。能在田字格中把字写端正。

2.通过学生自己的识记提高学生的识字能力。3.

培养学生认真书写的习惯。教学重点:学会剩下的6个生字。

教学难点:把“冠”字在田字格中写端正。教学过程:一、复习认读:

1.出示:寸并舌支安戏2.出示词你还记得这些词语吗?谁来读一读?

冠军划水甘心四肢按照拼命东扭西扭适合指名读词语——**车读——齐读3.分角色朗读课文。二、学习生字:

1.出示卡片:这些是我们这节课将要学习的词语谁来读读?指名c等生读。

冠按照拼命适2.你用什么方法记住这些字?学生先自己说,然后全班汇报。

估计学生会按熟字记新字的方法记忆。

对策:学生说后,教师在熟字旁边书写出本课的生字。寸支安并舌冠肢按拼适(2)读新字。

3)观察每组字的不同,口头组词。3.指导书写。

你认为这些字中那个字不好写?估计是:“冠”

对策:教师指导。

上面是我们今天要学的新偏旁,你知道他是什么旁吗?由学生认识是“秃宝盖”

教师追问:你是怎样知道的?(丛书后偏旁名称表中学习的)对策:你真是一个会学习的孩子。

教师范写:“冠”,上边的突宝盖要长,包住下面的字,“元”的最后一笔要长,托住“寸”。

4.生描红临写,描时注意笔画的起止位置。5.展示、评字。

6.其他字学生独立看范字描红临写,教师巡视指导。学生写完后小组交流互相指导。三、词语积累重点:照、命、拼、适。

1.先读读书中的词语说说自己的理解2.学生自由组词。

五、作业:抄写生字。

北京版二年级下册语文教案小花狗学游泳教学设计 2

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