二年级下册《狐假虎威》教学反思。
二年级下册《狐假虎威》教学反思。
作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的二年级下册《狐假虎威》教学反思，欢迎阅读与收藏。
二年级下册《狐假虎威》教学反思1
狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事。通过狡猾的狐狸假借老虎的威武把百兽吓跑的事，来比方依仗别人的势力来欺压别人的事。其中字词的把握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点。
因此，这篇课文的教学设计，根据课文的要求，学生的实际状况，我教学特点设计如下：
第一部分，通过小组合作，让学生自学生字、词。
经过一年的学习，学生已经具有很强的自学生字的能力，学生拥有娴熟查阅字典的能力和极强的阅读能力。对于字词已经无须老师一一来讲解了。对于生字的教学，则放弃原先的统一教。
代之是充分发挥学生自学能力，小组合作学习的能力。学生在小组里一起学习，大胆提出自己的观点，听取敬重他人的见解，关怀有困难的学生，成为为完成同一学习任务作出努力的合作伙伴。利用细心设计的学习单，由小组长带着，依靠大家的力量，运用各种方法来识记生字。
既突破了教学重点，又培育了学生的自学能力，运用学习工具能力，质疑和解疑的能力，以及表达能力和理解能力，表达学生学习的自主性。
第二部分，创设情景，让学生进行表演。
多种朗读形式，激发学生读的兴趣。在朗读中不光要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。
关怀学生更好的进入角色，了解课文内容。老师则起指导作用。如：
引导学生读句子“狐狸神气活现，摇第。
页。共。
页。本文格式为word版，**可任意编辑。
头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”我先让学生理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思。再让学生自己自由读，个别指名读之后，让学生自己把句子演出来，看看是不是把这句句子读懂了。
先让学生自己试着边读边演，再让同桌之间进行进行合作表演。通过创设情景、多种形式的朗读，让学生读懂句子，提高学生的朗读水平。
在指导学生朗读第2节时，提示小伴侣读的时候留意旁白部分，关怀学生运用动作、面部表情进行朗读表演，初步把握朗读技巧，让学生在不知不觉中了解课文内容。使学生在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所感、有所悟。
第三部分：奇异设计问题，关怀学生理解成语的含义。
围绕第8自然段进行提问。“百兽为什么纳闷呢？它们在想什么？
”“它们又为什么撒腿就跑呢？”“它们到底怕的是谁？”这一系列问题，是关怀学生理解“狐假虎威”的意思的关键。
就像一个坡度，让学生一点一点，不知不觉走上去，慢慢领悟“假”是什么意思？“威”又是什么意思？通过这样的一问一答的形式，逐步揭示“狐假虎威”这个成语的意思，突破这篇课文的难点。
整个课堂使用了参与教学，合作教学，兴趣教学，自主教学，活动教学和**教学等策略。运用了分组，个别指导，五官体验，尝试，鼓舞，活用资源，实践表演等教学方法。
二年级下册《狐假虎威》教学反思2
在第一课时，我设计了一个正确、流畅地朗读课文的环节：
师：老师要先请9位同学每人读一个自然段，其他的小伴侣一起来听听，你最宠爱谁读的那句话或那个词，敢不敢挑战一下？
生：敢！师：那就先请大家预备一下吧！
生1：我最宠爱谢绍凡读的“茂密的森林”，觉得很神秘。第。
页。共。
页。本文格式为word版，**可任意编辑。
生2：我最宠爱周浩源读的“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎”好像狐狸正在我们眼前转折眼睛呢！
反思：在这个读书环节中，读的同学读得很用心，因为每个人都想得到别人的赞扬，而听的小伴侣呢也听得特殊的认真，只有这样才能听出谁读的`好，说出自己“最宠爱”谁读的，而且这是他们很情愿去做的事，在这个过程中，学生的主动性得到了有效地激发，自然读书的效果也会好得多，“我要读”比“要我读”
确定是要让课堂写的轻松和有效地。
二年级下册《狐假虎威》教学反思3
狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威武吓跑森林中百兽的经过。通过狡猾的狐狸假借老虎的威武把百兽吓跑的事，来比方借助别人的力量恐吓人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被外表现象蒙住了自己的视线。其中的语言特色也值得我们关注，特别是课文对于狐狸和老虎的情态描写形象生动，十分逼真。
虽然本节课学生能较好的看图进行编故事，但在老师讲故事后提出的问题：狐狸编出什么样的谎言来骗老虎？可能老师在讲故事没能讲清要求，幼儿回答以下问题时还是在自己编的故事中，按自己的想法回答，这时候本人只能再次让学生听故事，在表演故事的时候由于以前放松惯了，在本节课中没让幼儿说本故事中应有几个演员？
及留意演的时候应留意什么？以后要在故事表演时留意这些方面的问题。
以后在教学中要组织好幼儿常规，把每一个问题讲清，这样才能更好的有利于教学，在以后教学中加强自己的语言训练及组织能力。第。
页。共。页。
二年级语文教案 狐假虎威教学反思
狐假虎威教学反思。二年级语文教案。在课堂教学过程中，通过抓住狐狸的动作 骨碌一转 扯 摇，启发学生思考，理解每个动作的含义，从而理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾。又从老虎的动作 楞 松，明白了老虎被狐狸骗了的经过。学生在理解的基础上进行多种形式的朗读，取得了较好的效果，学生在课堂上情绪高涨，发言踊跃...
二年级下册《狐假虎威》说课稿
精品文档。二年级下册 狐假虎威 说课稿。二年级下册 狐假虎威 说课稿。一。说教材 狐假虎威 是九年义务教育新课标教材二年级下册第三单元第八课。它与第六课 谁的本领大 第七课 蜗牛的奖杯 都是寓言故事。寓言往往用虚构的简短的故事说明一个简单的道理或教训。课文共九个自然段，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑...
二年级下册《狐假虎威》说课稿
学习 好资料。二年级下册 狐假虎威 说课稿。二年级下册 狐假虎威 说课稿。一。说教材 狐假虎威 是九年义务教育新课标教材二年级下册第三单元第八课。它与第六课 谁的本领大 第七课 蜗牛的奖杯 都是寓言故事。寓言往往用虚构的简短的故事说明一个简单的道理或教训。课文共九个自然段，讲的是一只狐狸借老虎的威风...