16、风娃娃。
一、激趣导入，唤起体验。
、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底：风）
、你们在生活中感受过怎样的风？
、（出示课件⑴）瞧，多么可爱的风儿呀，让我们一起喊喊它的名字吧！（生：风娃娃）板书课题。
二、初读课文，整体感知。
、自己练读课文，注意读准字音，把句子读通，难读的字音或句子多读几遍。
、小组合作，互读生字，轮流读课文，读错了，小组成员互相帮助。
、讨论交流：
课文中风娃娃做了那几件事，哪些是好事，哪些是坏事？三、创设情境，游戏识字１、学习生词：
师：听到你们的读书声，课文中的词语都高兴地跑出来了，大家看，他们是谁？（出示课件⑵，指导学生认读）
、认读生字：
师：生字宝宝离开了队伍，还脱去了拼音帽子，你们还能喊出他们的名字吗？（出示课件⑶，指导认读）
、游戏巩固：
师：看你们读得这么好，风娃娃给你们送礼物来了，这么漂亮的星星，你们想要吗？风娃娃说了，如果你们能读出星星背面的生字，就能把星星带回家了。
四、品读课文，读中感悟。
一）品读１～３段，感受“快乐”：１出示课件⑷）风娃娃作了哪些事？
、用自己喜欢的方式读１～３段，想想你喜欢风娃娃吗？在你的插图上给风娃娃做上记号。
、展示交流：你给风娃娃做了什么记号，说说原因。４、最喜欢课文中的哪些句子呢？读给大家听。５、评选“最快乐的风娃娃”，戴上头饰表演。（二）品读４～８段，感受“伤心”：
、（出示课件⑸）说说风娃娃在干什么？这时，你会给风娃娃做上什么记号？
、小组合作，练习读４～８段，评选“最伤心风娃娃”，戴上头饰表演。
三）深入理解，发展语言：
瞧，伤心的风娃娃哭着来到我们的教室，（出示课件a，并加入风娃娃的话：“小朋友，你们能告诉我人们为什么责怪我吗？）你们能帮助风娃娃吗？
五、指导写字。
、课件出示生字，学生认读。
、学生观察本课要写的字的特点，并说一说。３、教师范写一个字，提醒学生注意笔画、笔顺。４、学生先书空，再描红、临写。课堂检测填填记记。
1、四字词语：__续续___摆摆无___无___2、抽上来的水___着，向田里___秧苗___了水，笑着___地点头，风娃娃也___极了。
3、纤夫们___腰，__汗，__号子，船却___很慢。风娃娃一吹，船就在水面上___地行驶，纤夫们笑了，向他表示___
4、风娃娃想：帮助人们做好事，真___只要___就行。
5、风娃娃东___西了人们晒的衣服，__了路边新栽的小树……人们都___他。
课后作业。到大自然中去感受风，了解风在各个季节的不同特点。板书设计：16、风娃娃吹大风车。
好事吹帆船感谢高兴吹风筝。
好心做了坏事吹衣服、小树责怪伤心。
语文人教版二年级上册《风娃娃》课件脚本设计
小学语文课件 风娃娃 脚本设计。动画名称 风娃娃。动画说明 本动画演示了风娃娃在出行中所做的好事和坏事。适用教材 义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第四单元十六课 风娃娃 参考素材 教学插图 背景说明 风娃娃长大以后，在出行中，帮助风车抽水灌溉秧苗，帮助纤夫。拉纤，吹断孩子的风筝，吹走人们...
人教版二年级语文上册《风娃娃》教学设计
教学目标 1 认识本课生字词，学写左窄右宽的生字。2 根据上下文内容猜生字的读音 意思，初步掌握猜字法。3 根据 来到 看见什么 怎么做的 结果怎样 的事情的发展顺序把故事讲完整。4 理解课文内容，知道帮助人要看是不是对别人有用。教学过程 1 老师今天给大家带来了一个谜语，大家来猜一猜。课件出示 云...
人教版二年级上册《风娃娃》教案
人教版二年级上册 风娃娃 教案。风娃娃 告诉我们做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教材分析 娃娃 有洋娃娃 木娃娃 布娃娃 泥娃娃 有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？...