2019-2024年二年级下册第4课《箫》教案1
教学目的：1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。2、通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的**创作能力。
教学重点：能用优美的歌声唱好《箫》。
教学难点：听音接龙。
教学过程：一、学生听**做律动进入教室。二、师生问好。三、练声。
1、看彩色音条卡片进行视唱。要求认得快、唱得准。
2、用模声的方法练一练复韵母。（1）用师生对唱的方法进行模声练习。
2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。四、学唱歌曲《萧》。
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范唱。
3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。4、集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。
5、朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。五、《搭搭唱唱》。
1、先让学生看图，了解搭音符的方法。懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。
2、按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。3、让学生自由即兴创作。
集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。六、教师小结。
七、师生告别。
八、学生听**做律动出教室。附送：
2019-2024年二年级下册第4课《箫》教案2
教学目标：1.认识我国的民族乐器--箫。2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3.分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。
教学重难点：
自信、有感情的演唱歌曲。
教学准备：钢琴、箫、多**、打击乐器。
教学过程：一、师生问好。二、共同律动。
学生跟着老师随**律动。
伴奏爵士**）在律动的同时，让学生感受爵士**，使课堂的**元素多元。三、乐器导入。
1.猜乐器。（课件出示：三角铁--响板）2.出示乐器—箫。3.吹奏歌曲《箫》的旋律。
用箫引《箫》，即让学生认识了民族乐器--箫，实物也增加了学生的好奇感。为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。四、学唱歌曲。
（一）初学。1.听**记歌词。
2.跟着**加动作。
3.试用“lu”来唱一下这首歌的旋律。4.找前五句的规律5.音符接龙游戏。6.学唱前五句旋律。
1）大家再找找规律，看看这两句有什么不同之处。
2）第一句他是“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”，只是吹响，第二次“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”就有难度了，他“了”里面就有内容了。（3）学唱后两句。
4）老师范唱，同学们看歌词有没有不认识的字。（5）和老师进行歌词接龙游戏。（6）完整地唱歌曲。（二）加叹词。
引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。（三）感受不同旋律。
1.用舒缓的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。
2.用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。
（四）演唱比赛。1.生找区别，处理歌曲。
2.跟琴声的强弱，唱歌曲。3.
让学生完整的感受**。（五）补充小结。
1.在老师唱的同时，让学生找相同旋律，来降低学习难度。2.
音符接龙游戏为学生学习歌谱打好基础。3.师用形象的描述来简化歌曲，突破难点。
4.让学生在玩中学会歌词。
5.发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣。
6.把这首歌曲用抒情和欢快的旋律弹奏，让学生进行无限制的遐想。
年二年级下册第4课《排排坐》教案
教学内容 桂林童谣 排排坐 教学目标 1 以做童谣游戏，唱童谣，说童谣的形式，引导学生积极参与 活动，体验 与人生的密切联系，并享受到美的愉悦。通过本课的学习，使学生接受民俗文化的熏陶，初步感悟 与社会生活的联系。2 通过学习传统的，流传在民间的儿歌童谣，使学生了解和热爱祖国的传统 文化，验蕴涵在童...
年二年级下册第4课《排排坐》教案
教学目标 1 在欢快的情景中学唱歌曲 排排坐 2 主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的快乐。3 引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。教学重点 让学生感受广东 经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点 歌曲 排排坐 中附点节奏的准确演唱。教学准备 水果 香蕉 苹果 雪梨 每样十个。椅子 30张 ...
年二年级下册第4课《排排坐》教案
教学目标 初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱 排排坐 并进行歌词创编活动。教学重点 让学生感受广东 经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点 歌曲 排排坐 中附点节奏的准确演唱。教学过程 一 故事导入。1 听 排排坐 进入课室。2 用课件出示图画，看图说话。3 ...