教学内容：
桂林童谣《排排坐》。
教学目标：1、以做童谣游戏，唱童谣，说童谣的形式，引导学生积极参与**活动，体验**与人生的密切联系，并享受到美的愉悦。通过本课的学习，使学生接受民俗文化的熏陶，初步感悟**与社会生活的联系。
2、通过学习传统的，流传在民间的儿歌童谣，使学生了解和热爱祖国的传统**文化，验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。
教学设想：本课以学唱桂林童谣《排排坐》为主题，以做童谣游戏—学唱童谣—说童谣三个部分逐一开展教学。我通过与学生的谈话让学生说说自己喜欢的游戏，与学生做他们所说的其中两个游戏，让学生在游戏中了解童谣的特点并引申出学唱本土童谣《排排坐》。
本课从学生的生活出发，联系实际让学生通过感受童谣，学唱童谣，说家乡的童谣这些活动在引导学生积极参与**活动的同时激发学生热爱祖国的传统**文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。
教学重点：感受童谣的风格特点，用富有童趣，纯真的声音演唱桂林童谣《排排坐》。
教学难点：启发学生用不同形式表现童谣，在活动中能大胆的与同学合作，并能从中体验到快乐。
教学过程：一、激情引趣，游戏导入。
1、说一说。
师：你们平时都喜欢做些什么游戏？
生：跳绳，丢手绢，拔河。
2、玩一玩。
老师引导学生玩《丢手绢》，《编花篮》让学生参与到轻松，有趣的游戏中。
3、师生小结童谣特点。（板书童谣特点）。
二、 可爱的家乡—学唱桂林童谣《排排坐》。
1、导语。师：老师这里还有一个游戏，这个游戏我玩过，我的长辈，长辈的长辈，都玩过。想知道是什么游戏吗？
生：想。师：老师想用歌声来告诉你们，请听。
2、听一听。
**《排排坐》伴奏，教师绘声绘色范唱歌曲导入新课。
师：老师刚才一共唱了几段歌词？（生：三段）。
师：歌词里都唱了什么，小朋友们在做什么游戏？
3、找一找。
师范唱“姑娘来得早，吃个芋头饱，姑娘来得暗，吃碗芋头饭。
让学生在聆听范唱中找出富有地方方言特点的字。
4、读一读。
师：让我们用地道的桂林方言来读一读这首桂林儿歌童谣吧。
教师引导帮助学生发现：
每两句唱词最后一个字的韵母相同，很顺口、很好听。和我们平时说话有些相似。
小结：这种特点叫做“押韵”
5、唱一唱。
1）学唱第一段，（能准确的把 1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同结束音唱好。用踏脚拍手、捻指等动作为歌谣伴奏）。
2）学唱第。
二、第三段（用听唱法进行学唱，能清晰灵巧的吐字，唱好歌中富有特色的衬词。在歌曲的“咳 ”处加上动作或声音）。
3）演唱全曲。
6、动一动、拍一拍。
师：怎样让游戏更有趣，好玩？（生讨论，并对歌曲进行游戏创编）。
三、拓展。1、你还会唱、会说哪些桂林童谣，比一比。
2、学生竞赛说唱童谣，奖励童谣山花。
3、提问：有哪些办法可以收集到很多童谣？
四、课堂小结。
今天我们通过各种形式了解了童谣，并学习了一首原汁原味的桂林童谣，这些童谣从小到大都陪伴在我们身边，给我们带来了很多乐趣，同时童谣也是一种宝贵的文化遗产，希望我们的同学在今后的生活中更多的去了解它，学习它。
附送：2019-2024年二年级下册第4课《排排坐》教案2
教学目标：初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
教学重点：让学生感受广东**，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点：歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学过程：一、故事导入。
1、听**《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？
小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）。
二、学习新课。
1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。
注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）。
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”。
1、出示水果**，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是广东的特产吗”？
2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。
3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。
4、假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词。
1、师：排排坐真好，可以吃果果，出点子。听一听老师敲木鱼说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩）。
3、听着《排排坐》的**，唱着自己喜欢的歌词走出课室。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
年二年级下册第4课《排排坐》教案
教学目标 1 在欢快的情景中学唱歌曲 排排坐 2 主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的快乐。3 引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。教学重点 让学生感受广东 经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点 歌曲 排排坐 中附点节奏的准确演唱。教学准备 水果 香蕉 苹果 雪梨 每样十个。椅子 30张 ...
年二年级下册第4课《排排坐》教案
教学目标 初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱 排排坐 并进行歌词创编活动。教学重点 让学生感受广东 经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点 歌曲 排排坐 中附点节奏的准确演唱。教学过程 一 故事导入。1 听 排排坐 进入课室。2 用课件出示图画，看图说话。3 ...
年二年级下册第4课《箫》教案
2019 2020年二年级下册第4课 箫 教案1 教学目的 1 指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。2 通过 搭搭唱唱 培养学生初步的 创作能力。教学重点 能用优美的歌声唱好 箫 教学难点 听音接龙。教学过程 一 学生听 做律动进入教室。二 师生问好。三 练声。1 看...