2019-2024年二年级下册第6课《唱起来，跳起来》教案1.
教学目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2、区分**的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
教学难点：区分**的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学准备：歌曲、灰太狼头饰（1个）。
教学过程：一、导入：引导学生听**模仿小动物自由表演动作。
创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导学生模仿各种小动物的动作跟随**上场。二、引导学生欣赏歌曲，并用语言和动作表现对**的感受：1、欣赏无歌词**，引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。
请学生欣赏无歌词的**，设计提问：你听**时想到了什么？学生大胆想象，并把自。
己所想的跟随**自由表演出来。
2、完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导学生跳起来。
请学生欣赏带歌词的**，知道**里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示**。
请学生练习唱歌曲，熟悉**，并自由做动作来表演歌曲。三、引导学生分辨节奏的快慢，并用动作表现。
请学生听辨快慢不同节奏的**，并根据节奏的不同变换动作。四、游戏活动：
灰太狼抓小动物，引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。引导学生玩游戏，根据游戏中**节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据**节奏的变化做出不同的反应。
五、结束活动：
伴随舒缓的**放松休息，回家。附送：
2019-2024年二年级下册第6课《唱起来，跳起来》教案2
教学目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2、区分**的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
教学难点：区分**的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学过程：一、情境激趣课件**示月夜的景色，感受其夜空的美丽和宁静，进入热闹的氛围。二、学唱《唱起来，跳起来》低声部。1、听赏《唱起来，跳起来》①初步感受乐曲的抒情优美。
老师弹奏一遍，听听这段旋律是二拍子还是三拍子的，并且了解简单旋律。③用姿体语言表现歌曲。④带唱一遍歌谱。
2、导入歌词，学唱《唱起来，跳起来》①优美的旋律加入歌词，同学们自己跟唱。
唱完之后老师指出唱的稍微不足的地方，必要时可以单独拿出来练练。③跟琴演唱，再一次熟悉歌词和旋律。④配上优美的动作，以情带声。三、学唱《唱起来，跳起来》高声部。
1、初步感受二声部。同学们用轻柔的声音唱低声部，老师来学学小星星唱歌，听听星星唱了些什么？
2、了解二声部歌唱特点。
3、老师唱低声部，学生试着唱高声部。
4、学生分组唱，边唱边听听对方的歌声。（老师指出不足的地方，可多练两遍）四、学习舞蹈动作。
1、同学们继续用优美的声音轻轻地演唱，老师演示舞蹈动作。2、学生表演。3、唱起来，跳起来。
年二年级下册第6课《唱起来,跳起来》教案
2019 2020年二年级下册第6课 唱起来，跳起来 教案2 教学目标 1 用动作表现歌曲跳跃 欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2 区分 的快慢变化，跟随节奏做动作。教学重点 用动作表现歌曲跳跃 欢快的情绪。教学难点 区分 的快慢变化，跟随节奏做动作。教学过程 一 情境激趣课件 示月夜的景色，感受其夜...
新人音2024年四年级下册第一课《跳起来》教案
第一课 跳起来 第一课时。教学内容 1 欣赏 新疆舞曲第二号 2 学唱 土风舞 教学目标 1 感受这首钢琴曲的新疆民族风格。2 会敲击 x x x x x x x 节奏为乐曲伴奏。3 通过歌曲 土风舞 的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体 表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学...
二年级下册《北京亮起来了》教学反思
北京亮起来了 教学反思1 北京亮起来了 教学反思2 北京亮起来了，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。本节课的教学设计本着以下几个特点 一 创设情境，增强直观感受。夜晚的北京灯光绚丽多彩 璀璨夺目，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句非常优美，但这一切对农村的学生来说却是非常陌生的，更何况...