折剪蝴蝶。
教学目标。1.认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。
2.学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。
3.通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。
教学重点、难点。
重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
难点：做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。
课前准备。学生）剪刀、彩色水笔或油画棒、淡彩色纸张。
教师）剪刀、多**课件、示范用的彩纸、纸蝴蝶范例。
教学课时：1课时。
教学过程。一、谈话导入，激趣揭题。
春天来了，什么东西在花丛中飞来飞去，飞舞的很开心？
蝴蝶)今天，我们用折剪的方式来做蝴蝶。
出示课题：折剪蝴蝶。
二、认识了解蝴蝶的身体结构，观察、了解蝴蝶外形的对称特征。
蝴蝶有哪几部分组成呢？
出示一只蝴蝶）
头、胸、腹、触角、翅膀）
蝴蝶有几只翅膀，它们有什么特征？
生：蝴蝶是对称形（板书：对称形）
三、欣赏蝴蝶翅膀的形状。
蝴蝶最美的是哪部分？
翅膀的形状是怎样？
欣赏，得出设计的方法：可以概括为三角形与椭圆形，可以这两个形状变化出许多形状。
师边示范边讲解。
四、问题讨论，讲解示范折剪蝴蝶。
既然刚才我们同学们说蝴蝶是对称的，那你有什么方法快速的剪出对称的蝴蝶？
把纸对折。）
我们学过对称剪纸法，想一想怎样剪蝴蝶？
学生教，老师示范：
生（先对折，再找到对折线，画半只蝴蝶）
1）先将纸对折，沿着对折线画蝴蝶身体。
2）画半只蝴蝶，对翅膀进行一些设计。
3)画好后，沿轮廓剪下，展开即成为一只蝴蝶。
师示范剪（左手拿纸，右手拿剪刀。右手的剪刀慢慢沿着左手纸上的轮廓转动。记住剪的时候要小心自己的手。剪到蝴蝶触角的地方慢慢剪，因为它比较细，不要剪断了）
注意：不要把蝴蝶剪得太小了。
五、学生尝试剪蝴蝶。
六、欣赏了解蝴蝶的花纹与色彩。
剪好的蝴蝶与**比较，还缺了什么？
蝴蝶身上有美丽的花纹，看看它们用什么来点缀的？
蝴蝶花纹：用点、线、面来点缀的。
蝴蝶的色彩：五颜六色。
七、学生再次作业，画上花纹与色彩。
八、了解演示蝴蝶飞的原因。
折剪半圆，大小能让手指穿过，不能太大。
八、展示作品，教师点评。
把你们的蝴蝶朋友举起来，让我看一看，大家的小手真灵巧，居然把我们的蝴蝶朋友设计的姿态万千，色彩缤纷。这真是太好了！老师看到那么多美丽的蝴蝶，就动手给他们做了个漂亮的花园，看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。
六、课堂小结、拓展延伸。
这节课我们学会了用什么方法做美丽的蝴蝶？
对称折剪的方法。
你能试着用这个方法做其它小动物吗？请同学们在课间开动脑筋想一想，动手做一做吧！
教学反思：教育活动是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，教学过程是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互过程。学生作为学习的主体多给予他们自主学习的空间发挥学生的主体地位，提高课堂效率，这样的教学过程不仅有利于学生更有利于教师与学生相互成长。
搞好师生互动的重要性，只有把握学生的主体地位站在学生的角度去上课才能形成生动课堂。
剪纸蝴蝶》一课在设计教学环节的时候，努力启发学生的思考能力和想象、观察能力，激发学生去表达，有很多内容都是学生自己动脑思考说出来的，突显了以学生为主体的课堂教学优势。比如说怎样能让学生深刻地记住蝴蝶的体态特征，尤其是各个蝴蝶翅膀的形状，我采用先概括出为三角形与椭圆形，然后在这两个形基础上加以不断的变化，设计出许多生动的蝴蝶翅膀形状。另外，我着意强调了孩子们知识体系的形成和画、剪的结合与衔接。
比如这堂课在折剪蝴蝶环节中我请学生回忆以前的课中学习过的对称剪纸法，请学生教老师示范剪蝴蝶，借助这个小小的环节使学生回顾了以往学过的内容，同时也锻炼了学生们大胆表现的能力。
学生们展示蝴蝶剪纸的作品也不错，学生能充分利用总结的几种装饰蝴蝶翅膀的方法，很多人有自己大胆的想象和独特的见解。
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