叶子片片》—树叶拼贴画教课方案。
教课内容剖析：
本课属于。造型。
表现。的学习领域，以自然界的叶为载体，学生经过对叶的察看与赏识，剖析叶的外形美与色彩美，用绘画、拓印或树叶拼贴等方法进行艺术创作，本课两课时安排，而此一课时的主题是树叶拼贴画，教课旨在用树叶制作拼贴画，锻炼学生的着手制作能力，培育学生艺术设计和应用能力，让学生勇敢拓展思想与想象，用树叶为生活增加情味，提升学生美化生活的能力。
学生剖析：作为一年级的孩子，他们对身旁的事物保持着强烈的奇异感，他们喜爱追求兴趣的创作没计内容，神往试试各样表达自己感情的表现方法，有着较强烈的表现欲念。
但他们的着手能力尚短缺，常常眼能手低，所以，教师在教课中要充足认识到学生已有的认知水平易着手创作能力，从学生的实质出发，增强兴趣性和可探作性，指引学生利用现有的工具和材质特色，达成一张树叶拼贴画的制作。
教课目的：1）认知目标：掌握树叶拼贴画的方法。能选择例外形状和颜色的树叶，贴出生动幽默的画。
2）技术目标：经过指引学生用树叶拼贴画，培育学生的思想能力和创新。
能力。3）感情目标：让学生在制作过程中主动去感觉生活中的美，提升学生美化生活的能力。
教课要点：学习树叶拼贴画的方法与步骤，用落叶拼贴成一幅生动幽默的画。
一年级下册美术教课方案及教课反省-第1
教课难点：树叶的形态，层次、色彩的合理搭配。
教具准备：树叶、剪刀、双面胶、水彩笔、卡纸、范画课件。
学具准备：树叶、剪刀、双面胶、水彩笔、卡纸。
教课过程：一。激趣导入。
1.师：同学们喜爱秋季吗？为何喜爱秋季？
2.**秋景**，领会秋的美及特色。
学生一边赏识师一边旁白。
秋季是收获的季节，也是最美的季节，铺天盖地层林尽染秋季的阳光下。
殷红的葱绿的检黄的、黄灿灿的、各样树叶色彩斑斓绚烂多姿，一片片招人喜爱。
3.大家发现了没有漂亮的树叶到了秋季就要和大树说。
拜拜。了，一片片的飘落下来，你们知道这是为何吗？
浸透自然知识）原到达了秋季，降水会渐渐变少，空气。
土壤中的水分也会。
减少师变得干枯，而树叶又会蒸发掉许很多多的水分，大树为了保留自己的生命，不得不褪掉树叶道声。
再会，以保留仅有的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季节再长出嫩绿的树叶。
4.假如我们能把秋季留住该多好啊，同学们有哪些方法能把漂亮的秋季留住呢？生：照相。录像。绘画。
5.师小结：是的，当我们踏着满地聚积的落叶而感觉惋惜时，为何不拾起落叶来留住秋季呢？其实，树叶拼贴画就是一种留住秋季的好方法，今日我们来学习制作树叶拼贴画。
一年级下册美术教课方案及教课反省-第1
板书课题：叶子片片。
—树叶粘贴画。
二、赏识感悟。
师：老师这有几幅树叶粘贴画作品，我们先来-睹为快！赏识时你们要认真察看每幅粘贴画粘贴的是什么形象？都用到了什么形状的树叶？
师问：你们发现了没有，有的作品最后步添画了环境，用适合的树叶或彩笔添画都能够。师小结：这些作品都勇敢地进行了创作、都显现出了树叶拼贴面的魅力，表现了没计者的个性创意。
三、示范解说，认识制作方法。
师：老师拣来片树叶，你们看是什么形状的？（对了，是卵形叶掌形叶)同学们帮我想一想掌形叶象什么？卵形叶象什么？..你们的想象力真丰盛，那我就采用有些。
同学的建议，来拼贴一条金鱼吧。教师边制作示范边解说。师：第二步呢？好，我来拼一拼，摆一摆，(在这里要注意考虑下颜色的搭配、树叶大小、正反面)有剩余的部分就修剪掉。
师：以为满意就用双面胶不变住。
还能够添画些环境。
师小结：好了！这幅树叶拼贴画制作好了，此刻老师想请一位同学将如何制作树叶拼贴画这个过程和步骤再说一遍。
生边说师边板书：方法步骤：
1.选叶。2.拼贴。
3.粘贴。4.添画。
教师成品范作显现。
四。创作体验。
一年级下册美术教课方案及教课反省-第1
师：方才掀赏了那么多树叶粘贴画作品，还有老师的示范解说，相信大家已经急不可待地想展身手了！先别急，我们一同看一下今日的创作内容和要求。
出示作业要求：选几种漂亮的树叶拼贴出一个生功幽默的形象，并给你的作品取个合途的题目，连同自己的姓名书写在画面适合的地方) .
师：大家快着手制作吧！（翻开**)
五。展评沟通。
你喜爱哪幅作品，为何？
六。讲堂总结：
你们的作品老师都特别喜爱，不单想象力丰盛。
并且创作勇敢。
老师更相信没有实时达成的同学。
你的作品会更优秀。同学们的作品既留住了落叶的美。
又显现了自我风范与个性，让我们的生活更为优美！
叶子片片。—树叶拼贴画》教课反省。
这是一节手工拼贴创作课，目的让学生掌握树叶贴画的方法，能选择例外。
形状和颜色的树叶，拼贴出生动幽默的画。下边联合本节课谈一下自己的认识。
一、利用大自然资源，所需资料落叶在外随地可见，便于采集，减少了学习的开销，又保护了环境。
二、和其他学科有机整合，比如：为何到秋季树叶会一片片的飘落？这就波及到了自然科学知识。
三、我在示范演示树叶拼贴画方法以后，试试了经过变换角色让学生**思虑、解说制作步骤。
达到了预料的成效。
这样一来既没有承办取代示范的过程，又没有完整松手让学生毫无准备的去创作，也调换了学生的踊跃性。
四、多**信息协助优化了讲堂教课。
学生经过对秋季美景**的赏识，感觉到了秋季的美及特色，经过对大批树叶粘贴作品的赏识把学生带进了一个漂亮的粘贴画天堂，促使和启迪了学生的创作思想。
五、作品展评活动显现了学生的艺术个性和对美的追求。
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