小学一年级美术下册《春天的色彩》教案及教学反思。
关键字：教案。
教学目标：1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2、感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生[此文转于斐斐课件园热爱大自然、热爱生活的情感。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
4、培养学生[此文转于斐斐课件园善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。
教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学过程(****优秀教育资源网斐。斐。课。件。园):
一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）
1、激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。
2、我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用**展示春天的画面）。
（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。）
3、你从哪些地方感觉到春天来了，（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生[此文转于斐斐课件园的感知能力。）
二、感受色彩。
一）主动交流，启思联想，（想一想）
1、同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。
（教师启发学生除了绘画方法还可以通过**、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。）
2、可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。（教师鼓励学生大胆地表现自我。）
二）观察联想，合作**。（说一说）
1、你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？
通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、**春天的色彩。
2、学生派代表汇报小组讨论、**的结果。
（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）
3、教师出示课题：春天的色彩。
三）欣赏感受，拓展思维（赏一赏）
1．教师利用多**展示用不同方法表现的春天的色彩。
1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？
（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）
2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？）
（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画。）
3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？
（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块。）
2．教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。
让学生讨论，怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生[此文转于斐斐课件园发散性思维能力及创新精神。）
3．学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。）
三、运用色彩体验创新。
1．教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。
（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生[此文转于斐斐课件园解决问题，合作学习的能力。）
2．学生作画，教师巡视指导。
教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬。
四、展示交流评价。
1、学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
（学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。）
2、比一比，看哪组的画面最美丽。
（1）你认为他们的画**最有意思，为什么？
（2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？
（3）你们喜欢自己的作品吗？
五、拓展色彩：
1、（启发学生的创作思维，教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画，装扮自己。）
2、学生共同合作用春天的色彩来装扮同学，并展示给大家看！
（体会个人和集体力量，享受成功的喜悦。）
3．教师放背景**《春天在**？》学生伴随着**自由律动。
4．教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？
（渗透保护环境对我们的重要性。）
教学反思：春天的色彩》春天是孩子们熟悉的，每一个春天，都会在孩子们的头脑中悄悄留下色彩的记忆！这首歌更是孩子们熟悉的，唱出的就是孩子们眼中的春天、春色！
艺术**于生活。将美术学习与学生的生活经验紧密关联，能使他们思维在积极的情感体验中得到发展与提高。教师在教学过程(****优秀教育资源网斐。
斐。课。件。
园)中扮演的是一个引导者，带领着学生有目的地玩，促使他们自觉主动地参与到学习中去。玩玩之中，全面感知到春天的色彩，轻松、愉快地就解决了教学中的重点问题。
一年级下册美术教案及教学反思 第
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