《花地毯》教案。
教学目标：1．通过了解地毯的实用性和装饰性，感知形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，**装饰与组合的美感。
2．鼓励学生通过平面绘画的方式尝试表达不同形象，并用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。尝试用不同的艺术形式进行表现，培养学生自主、合作、**的学习能力。
3．体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，培养观察生活、表现生活的能力，培养热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣，学习运用不同材料制作“小地毯”。
难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。
课前准备：师：课件、自制地毯、正方形和长方形彩纸等。
教学过程：一）发现美。
听一听：（**课件，故事导入）小朋友们，今天森林里的小熊乐乐可开心了，你们知道它为什么开心吗，因为它搬新家了，森林里的小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。
”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现只有地面兄弟没有说话，它好像不高兴了，你们知道为什么吗？
说一说：（展开想象、畅所欲言）因为它想休息了，因为它很干净、很满足不想比美，因为它哑巴……
议一议：同学们想象力太丰富了，我们再来设想一下，会不会是因为它没有漂亮的新衣裳而不高兴？你想不想让地面也高兴起来？我们应该怎么做？
说一说：把地板擦干净不踩它，把地板重新铺成有美丽的花纹，给他铺上地毯……
二）感受美。
议一议：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？你们知道地毯有哪些作用？(学生分组讨论)
师小结：保暖、调节功能；吸音功能；舒适功能；审美功能。
三）欣赏美。
找一找：（**课件）我给大家准备了一些美丽的地毯**，你能找出它们的不同之处吗？（小组讨论）
议一议：有那些不同之处？分别用了什么方法？可以用那些材料？这些地毯的图案五花入门，你会归类吗？你还能想出其它类别的吗？（交流讨论、小组汇报）
师小结（板书）：方法、图案、材料不同。
方法：贴、画、贴画结合。
材料：纸、油画棒、挂历纸。
图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花等。
四）创造美。
想一想：今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，什么图案？
议一议：（出示范图）我们一起来分析老师的作品。（色彩、方法、图案、使用材料等）
试一试：把老师的作品拼成大地毯，注意色彩、图案、使用材料、方法等的穿插搭配。（用磁铁再黑板上演示）
师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！
五）展示、评价。
评一评：我们把作品拼起来， 让我们评出最佳设计师、最佳色彩、最佳创意作品。
说一说：谁先来说说自己的作品，你的创意是什么？用了哪些方法？你觉得怎样？怎样把我们的作品组合在一起变成了一块非常美丽的花地毯？
六）总结、拓展。
小结：同学们，如果我们平时都能仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定会有新的惊喜。
拓展延伸：同学们，通过我们的奇思妙想，通过我们对技法的理解与运用，用我们灵巧的双手，制作出好多花地毯，把我们平时用过的包装纸等废旧物品进行拼凑、组合，一定也可以制作出许多美丽的花地毯。
人教版一年级美术下册《花地毯》教案
花地毯 教案。教学目标 1 让学生了解地毯的实用性和装饰性。2 欣赏 感受表现重复美，色彩美，体会生活美。3 引导学生运用折 剪 染 贴 等技法设计制作一块小地毯。4 指导学生用许多 小地毯 拼成一块 大地毯 从中感受美术活动的乐趣。教学重点 引导学生在色彩搭配 形状安排上多下功夫，教学难点 如何引...
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