《扮靓生活的花卉纹样》
湖南美术出版社七年级下册第4课。
教学目标。感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
在自主、合作、**的学习过程中了解传统花卉纹样的相关知识。学情分析。
七年级标志着学生已经进入中学学习阶段，从“设计·应用”学习领域来说，是学生从“美化身边环境”学段递进到“形成初步设计意识”学段的衔接点。此年段的学生对新事物的好奇心强，学习积极性较高，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。重点难点。
教学重点：花卉纹样的装饰教学难点：花卉纹样的变形。
教学过程第一学时教学活动导入新课。
1、揭示课题：****。
2、师：花是植物的生命力最直接、最美丽的绽放。农耕的华夏民族特别爱花，华夏的“华”就与“花”曾是同一字。
它装点着我们的生活，它让我们的生活充满幸福，甜美。师：为了留住真实美丽的花，聪明的人们将他运用在我们日常生活中，请大家观察，图上右边的的花跟我们左边真实的花，有什么相同与不同的地方？
师：今天我们一起学习第四课《扮靓生活的花卉纹样》。
3、带着刚才的问题思考什么叫纹样？装饰在器物表面的花纹我们叫为纹样。花卉纹样欣赏，进一步了解什么是花卉纹样。感受中国传统文化，导出花卉纹样。
讲授。新课学习。
1、花卉纹样的设计步骤。
师：这些独具魅力的花卉纹样是怎样进行设计的呢？这便是我们今天这节课要**的。花卉纹样的设计。
师：首先需要学生认真的观察花卉，用你们智慧的双眼发现花朵有什么特点？可以从花瓣的形状、花朵的结构等方面进行观察。
现在请每个组的小组长到讲台前领取一束鲜花组织本组的同学一起观察。生：交流讨论，思考问题。
师：花卉纹样的设计一般有这样几个步骤：一、观察；二、写生；三、变形。2、**四种变形手法：简化，添加，夸张，几何化。
a、观察写生稿b、欣赏花卉纹样c、尝试设计d、学生自主归类e、点拨归纳。
小练习：在四种方式中任选一种表现题材，独立练习，并谈谈自己的变形手法。3、讲授纹样装饰：点，线，面。
画一画。独立创作。
师：同学们的初步设计都设计的非常不错，现在，请同学们在刚才作品的基础上用我们所学的这四种变形方法和点线面装饰方法再设计一个单独的花卉纹样。教师辅导。
活动。展示与评价小组评价。
小组内进行展示评价，选出每组画的最精美的作品、画的最有创意的作品（粘贴彩星）全班展评。
将小组作品粘贴在黑板上，老师进行集体评价。学生活动：展示、评价设计意图：激励并反馈。
活动。结束语。
师：同学们，我们要善于发现美，勇于创造美，乐于装饰美，生活中处处有纹样，生活中处处有精美，就让我们学会用双手扮靓生活！
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