人教版一年级《小熊住山洞》教学设计。
教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是整理的人教版一年级《小熊住山洞》教学设计，欢迎大家阅读！一、教材分析：
小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的***形式出现，语言浅显，符合儿童特点。
二、教学目标：
根据教材和年段特点，本文的教学目标是：
1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
三、教学重点：
1、识字、写字和朗读课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第1页。3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
四、设计思路：
1、由于本课语言浅显，采用***的形式出现，虽然全文不注音，但可采用**对照的方法学习课文。故在设计上应注重教材的整合。主要通过看一看、读一读、演一演、想一想的方法来学习课文。
通过读感悟林中环境之美，小熊一家行为之美。从而欣赏美、感悟美、表达美。
2、注重体现学生的自主性。在3—6自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景就说哪幅图，并把相应的段落读好。不必按部就班的按课文内容进行，给他们自主选择的空间。
3、注重从一年级就开始培养学生收集、处理信息的能力，拓宽学生语文学习的渠道。五、教学过程：
一)创设情境，欣赏美。
1、小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？（课件展示森林的美丽画面，激发学生对森林的向往，初步感受林中环境之美。）
2、今天，小熊还邀请小朋友们到他们家做客，小熊家住在**呢？（住在山洞里，生说师板书课题）让我们一块去他们家看一看吧！
二)品读课文，感悟美。
第2页。1、学习第。
一、二自然段。
看图：（课件展示插图一）说说你知道了什么？②朗读：生找出与图相对应的第。
一、二自然段朗读。（采用自读---指名读---生评价---齐读的方式进行）2、学习第七自然段。
同学们，小熊家周围到处是郁郁葱葱的树木，造一间房子太容易了，那小熊一家的愿望实现了吗？（没有）你是从**知道的？（第七自然段）你能读好第七自然段吗？
（采用生练读---小组比赛读的方式进行）
3、**对照学习第3—6自然段，感悟美。
此环节是从看图感受美到通过美读来抒发情感，学生融入其中，把对环境美的感受，对小熊一家行为美的认同、赞扬都包含在其中。）①看一看，说一说。
课件展示林中一年四季的4幅插图，学生说图意，感受森林景色的美丽，学生喜欢哪一幅就说哪一幅。（尊重学生的自主选择）②读一读。
读出与图画相对应的自然段。教师相应点拨指导，读出景色之美。“舍不得”三个字应请轻地读出爱惜之情。（采用灵活的形式朗读，如指名读，小组读，比赛读，愿意读的站起来等）
第3页。演一演（表演读）
配乐连续读3—6自然段，边读边加上适当的动作。让学生在优美的旋律中表达美。
想一想：小熊一家不砍树的原因，假如砍了树会有怎样的后果？
4、学习第八自然段。
看图：小熊一家宁愿住山洞也不砍树造房子。他们这种做法受到小动物们的赞扬，你瞧，他们在干什么？（课件展示插图5）生观察后说图意。
朗读：指名读第八自然段，重点指导长句子的朗读。③练习：在读完“一束束美丽的鲜花后”，练习课后的读读说说。
思维拓展：小动物在给小熊送鲜花时会说些什么？（你喜欢哪个小动物就选哪个说）(三)情境模拟，运用语言。
记者采访小熊一家（小组合作模拟练习、表演）(四)联系生活，深化主题。
1、学生汇报交流课前收集的环保资料，并询问学生从**了解的这些信息。
2、小熊一家为了保护森林一直住山洞，在生活中我们应该怎么做呢？（增强学生的环保意识）
第4页。
人教版一年级《小熊住山洞》教学设计
人教版一年级 小熊住山洞 教学设计。教学设计一般包括教学目标 教学重难点 教学方法 教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的人教版一年级 小熊住山洞 教学设计，欢迎大家阅读！一 教材分析 小熊住山洞 是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始...
人教版一年级《小熊住山洞》教学设计
人教版一年级 小熊住山洞 教学设计。教学设计一般包括教学目标 教学重难点 教学方法 教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的人教版一年级 小熊住山洞 教学设计，欢迎大家阅读！一 教材分析 小熊住山洞 是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始...
一年级上册《小熊住山洞》教学设计
小熊住山洞 是一年级上册教材中的一篇阅读课文，这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的 形式出现，语言浅显，符合儿童特点。下面是其教学设计，欢迎参考 一 教材说明 这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他...