《纸风铃》教案。
2、培养学生主动发现问题，解决问题的能力，提高小组协作实效。3、鼓励学生在风铃的装饰及制作方法上有所创新，激发学生的创新精神。
教学重点：设计和制作风铃，完成一个至少由铃身，铃舌两部分组成的纸风铃。
教学难点：纸风铃装饰的手法是否有特色，制作方法上是否有创新。
教具选择：教师准备好各种材料制作的范作、**、制作步骤图以及几枚大一点的针，风铃实物、其他学生制作的富有创意的风铃作品、纸杯、彩纸、绳子、剪刀、固体胶。
学具准备：学生应课前准备好剪刀、固体胶、彩纸、绳子、彩笔等。
教学过程：一、导入：
1、检查准备工作，组织教学。
2、创设情景、导入课题、激发学生学习和**地兴趣：请学生闭上眼睛，竖起耳朵仔细听，教师取出风铃摇一摇，请学生猜猜是什么发出的响声。
3、引导学生仔细观察风铃的外形特征及组成部分，让学生初步认识风铃，了解风铃的外形特征，为后面的制作打下基础。教师小结并介绍风铃的由来及作用。（在亚洲以及古代地中海地区，风铃为招引善神之物。
在中国和日本，除了用于庙宇等神圣的建筑物外，风铃也成为私人住宅的装饰品。在19和21世纪，西方各国更加普遍的利用风铃，流传很广）二、新授：
一）、纸风铃的设计制作交流：根据学生收集的材料，教师引导学生自己动手设计制作一个纸风铃，并通过观察教师的范例，学生小组讨论纸风铃的制作过程，培养学生自主学习的能力。
1、小组讨论：纸风铃的制作步骤。
2、教师与学生共同**并小结纸风铃的制作步骤。
二）、根据学生的讨论，出示示意图，教师示范纸风铃的简单制作过程，并在示范过。
程中引出新问题：如何串线，杯子才不会掉下来。（鼓励学生根据已有经验，想出不同的串线方法，并鼓励学生在制作过程中尝试，总结哪一种方法更为实用，简便。
）最后用水彩笔、油画棒、或水粉颜料画；用彩色纸拼贴等方法装饰风铃。
三）、思维拓展，培养学生创新精神：启发学生思考纸风铃还可以如何装饰，激励学生尝试不同的制作方法。
1、（出示其它班级学生制作的构思独特的、富有创意的作品）引导学生发现这件作品与刚才制作的风铃有什么不同（装饰、制作方法）
2、启发学生举一反。
三、鼓励学生运用不同的装饰及制作方法来完成作品。
三、课堂练习：
1、作业要求：
小组合作设计制作一个纸风铃：2、设计要点：
剪、卷、画、贴的注意点、合作的合理分工。
3、学生制作、教师巡回指导：重点关注小组分工，鼓励有创意的制作方法，并进行有效指导。
四、作品展示与评价：
1、学生作品展示，鼓励学生针对自己或他人的作品进行简单的评价、并说说自己最喜欢的作品，为什么？还可以如何改进会更好，大胆表述自己的想法，提高初步的鉴赏水平。
2、教师可以选择有创意的作品进一步点评，激发学生的创新意识，培养创造能力。3、小结本课内容，肯定学生在课堂中的积极之处，根据不足，提出新要求。五、课堂延伸：
1、纸风铃的制作除了用纸杯来做，我们还可用什么材料来做？（**其它材料制作的**，拓宽学生的思维）
2、鼓励学生课后尝试用其它材料继续制作风铃。
一年级下册美术《纸风铃》教学设计
教学目标 1.能够收集与教学任务相关的物品。2.能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加 裁减 组合等方式将它们设计制作成美丽的风铃。3.用剪 撕 贴 绘画等方式来美化风铃。教学重点 运用画 撕 折 剪 拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点 教师组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程...
一年级美术下册《纸风铃》教案
一年级美术下册 纸风铃 教案。一年级美术下册 纸风铃 教案。教材分析 本节课是人教2011课标版一年级教材内容。教材依据国家基础教育课程改革的基本精神，面向全体学生，从人的发展需要出发，注重培养学生的创新精神和实践能力。本节课不仅要学生掌握纸风铃的简单制作方法，了解风铃的相关知识，更要在教学活动中培...
一年级下册美术教学设计
第组 单元 课题 10泡泡飞呀飞总节数 1备课人 张晓静。教学目标 建议栏。1 知识点 能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加 裁剪 组合等方式将它们设计成风铃。2 能力点 引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。3 教育点 引导...