一年级美术《漂亮的瓶子》课堂教学设计

课堂教学设计。

课题漂亮的瓶子。

课时2课时执教孙玲。

教学目标。日期。

一、教学目标。

1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。。

2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能对其进行美化与装饰。

3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。二、教学目标的制定依据1.内容分析。

本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。2.

学情分析：

本阶段的学生已经具备一定的观察力、能够观察、分析表现事物。结合低年级学生的年龄特点，从瓶子的美和文化内涵入手，萱蕚在造型、工艺、色彩方面有代表性的瓶子，启发学生欣赏瓶子的美。学生在体会美得同时，能够亲自设计一个漂亮的瓶子，学会美化生活。

教学过程。教学环节教师活动学生活动设计意图1.开放式1、同学们，今天老师带来一通过**各种导入个新朋友。（出示图）他是谁各样的瓶子，教。

呢？课件**展示各种瓶子学生认真**花师直接提出本展览的**，让老师带领大家瓶展，积极思考课大问题，让学一起走进瓶子的大家族去看老师提出的问生对本课内容一看，了解一下瓶子的世界。题。

产生兴趣，激发揭示课题－－漂亮的瓶子。学生对瓶子的（板书课题）设计制作产生兴趣，为下面的。

内容做好铺垫。

2.核心过。

二、**瓶子剪的方法：学生在老师的引以游戏的方式程推进1、欣赏瓶子**展，你喜欢导下对比观察，为主，引导学生。

哪个瓶子？能说说原因吗？并大胆阐述自己初步尝试对折为什么喜欢它呢？

对瓶子的认识。剪的基本方法2、发现，解决学生根据老师的和如何将瓶子老师发现这些瓶子有两个共提问，观察总结剪大。同之处。

出瓶子的对称特培养学生认折起这些瓶子，发现－－左右点，并发现怎样真观察生活的重合，大小一样，通过这样的才能剪出一个大习惯，并通过观发现，谁能找出一个可以快速小合适、造型好察、讨论了解瓶剪出瓶子的办法呢？看的瓶子的奥子结构及实用。

教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

第二课时。一、作业布置：

1、剪一个造型美观、对称型的大瓶子，并用自己喜欢的图案进行美化装饰。

2、比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、最有创意。2、讲解步骤与方法：

a:对折纸，画出半个瓶子造型b：剪出造型，美化装饰。二、学生创作，教师巡回辅导。教师及时表扬构思好、有创意的瓶子作品。

三、作品展评：

采取自评互评方式进行评价。

3.开放式欣赏由不同材料制作的瓶子延伸作品，鼓励学生课外尝试制。

作。秘。学生之间讨论一分钟学生**车，发表自己的看法学生根据老师的引导，总结总结归纳。

学生以个人或小组合作的方式完成瓶子设计创作。

学生自己夸夸自己的瓶子作品，有没有做到色彩鲜艳，对比强烈、造型新颖美观，同学互相根据要求进行评价，教师总结评价。学生认真**作品。感受生活中废弃材料合理利用的魅力。

性特点。适当点拨，让学生明确瓶子的用途、结构、名称之后自主创作。

让学生用美术的专业用语评价自己的作品，再次回归到本课的大问题上来，也是再次回顾本课重难点，用美术的专业用语评价作品，让学生形成对美术作品客观评价的能力和素养。

作业设计板书设计。

多材质瓶子作品展示，引发学生课外继续探索机器人的奥秘，将兴趣延伸的同时增强学生动手制作能力。

剪一个造型美观、对称的瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化装饰。

漂亮的瓶子。

1、剪对称瓶子。

2、用喜欢的图案和色彩装饰。

反思重建。关于瓶子的装饰引导环节，可以将中西经典瓶子欣赏放在后面环节的如何装饰、装饰些啥上，这样画面语言比较集中的向学生展示装饰效果，对于激发学生创作上应该会更好吧。由于容量大，时间紧，最后的装饰点，教师可以结合之前《会变的线条》直接彩笔排线或。

形进行作业设置，课堂效果可以出得相对快些。