《漂亮的瓶子》教学设计。
课时。一课时。
学情分析：瓶子与我们的生活紧密联系，学生司空见惯。但却很少关注与瓶子相关的历史文化、艺术特色、造型和功能。
所以我想通过本课引导学生了解瓶子的造型与功能，初步感知各种各样的瓶子与文化、生活、审美的关系，在充满乐趣的课堂会利用剪对称图形的方法以及自己喜爱的美化方式设计一款漂亮的瓶子。
一年级生有探索创新，动手实践的强烈欲望，但平时对生活用品审美能力还缺乏，造型表现能力也有所欠缺，因此我这节课要着重引导学生用审美的眼光去观察生活，提高他们的造型表现能力。
教学目标：知识与技能：初步了解瓶子的历史文化，根本结构，制作一个漂亮的瓶子。
过程与方法：通过欣赏和感受活动，简单了解瓶子的艺术造型特点和美化方法，设计一款漂亮的瓶子。
情感态度与价值观：让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：瓶子结构以及瓶子对称造型的剪法，让学生设计一个造型别致的瓶子。
教学难点：用自己喜爱的方式去装饰美化瓶子。
课前准备：教具：教学课件、a4纸、剪刀、马克笔、磁铁、范画。
学具：a4纸、平安剪刀、固体胶、水彩笔等。
教学过程：一、激趣导入：老师收到来自瓶子工厂的一封求助信，信中请同学们帮住他们设计瓶子。
设问：同学们你愿意帮助他们吗？学生齐声答复愿意！
引起学生的共鸣和好奇心，激发学生对本课的学习兴趣。
板书课题。二、认识瓶子，了解瓶子的功能。
1、设问：我们既然要做一名瓶子设计师就要了解瓶子，知道瓶子可以用来干什么？学生答复：瓶子可以用来装东西，插花，装饰，画画……
2、课件展示瓶子**和**，引导学生仔细观察并答复。感知不同文化背景下所产生不同的工艺品；感受古今中外的瓶子，感知瓶子是随着时代的开展、人生活需求的变化而不断变化的。欣赏课本作品。
1〕、古希腊黑绘陶壶。
设问：瓶身上画的是什么？2〕中国明代五彩云凤镂空瓶的特点。
3〕回忆生活中见过的瓶子，认真观察，开拓眼界，为实践做好准备。
3、了解瓶子的结构。不同的瓶子有着相同的特点。瓶子是由哪些根本结构组成的？
学生答复：瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底。教师总结：瓶子由生活器具到艺术品，不同功能的瓶子有不同的材质。
5、师：看看这个瓶子的外形左右还有什么特点吗？引出“对称〞这一概念：
我们把左右或上下相同的现象叫对称。在我们生活中还有许多东西都是对称的，谁发现了，请举手答复。〔生自由答复〕
三、**对称瓶子的折剪方法。
师：用什么方法才能又快又好的剪一个对称的瓶子呢？谁来说一说？
学生讨论对称形状的剪法和步骤，师强调要对准中线〔打不开的折边〕，想好自己所要表现的各部位的特点，从顶画到底线，画好一半，再剪。〔教师示范〕
四、课堂**练习：〔小练习，师生互动〕
同学们，你们一定想动手试一试吧，老师让同学们比一比，看谁剪得又快又好，好吗？教师纠正剪错的和画得太小的瓶子。
五。讲解装饰的方法。
同学们剪出了各种各样的瓶子外形，大家有什么方法让她变成一个漂亮的瓶子？〔出示课件**并讲解〕
1.可以画上自己喜欢的**小图案。〔动物、植物、人物…〕
2.用各种点、线、面装饰。
3．剪、贴、画结合。
教师示范。六、课堂作业：情境设计：“举办瓶子展评会〞，学生装饰瓶子，教师巡视指导。〔背景**〕
七、作业展评。
a.老师将同学做好的瓶子贴到黑板上。
b.学生一起评一评：哪个瓶子在形状和色彩上剪得有特色。
教师补充评价，好的作品奖励一朵小花。
八、小结、拓展。
小结：今天同学们的瓶子做得又快又好，大家不但学会了用对折剪的方法制作对称的瓶子，而且学会了用绘画和剪贴等方法进行装饰。
课后同学们还可以试着用对折剪的方法剪一些对称图形。现在我们来玩一个“争当环保小卫士〞的游戏，请同学们把自己桌上和周围的纸屑拣干净，然后坐端正，看谁的位置最干净，谁就能当环保小卫士。表扬做得好的同学。
下课。师生再见。
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