一年级美术《漂亮的瓶子》教学反思。
一年级美术《漂亮的瓶子》教学反思一年级美术教材中《漂亮的瓶子》是一节工艺兼绘画课，这节课的教学目的是通过欣赏与感受各种各样的瓶子，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的乐趣。
体验创造成功的乐趣。
在一（1）班第一次上课，讲完课后，我对本课产生了一些想法：1、瓶子**展示的太多，导致讲述时间过长，造成学生练习时间较短，作品未完成；2、结尾展评未进行；3、欣赏瓶子**时，因应让学生畅所欲言，进行讨论，瓶子各部分结构、形状、位置是要变化的，才能使瓶子各种各样、奇形怪状，有创意。进行这一环节时，教师讲授过多，应由学生自己**发现。
后来，我对教案进行了快速修改，把教学体会瓶子奇形怪状这一环节，改为这样的设计：
这些瓶子都非常奇特，各有不同，那咱们就来观察一下瓶子是有哪几部分组成？
学生欣赏讨论，教师小结板书）这是瓶口，瓶口下面细细的这一段像不像脖子呀，咱们称它为瓶颈。瓶颈下方两端的装饰像不像小耳朵呀，所以叫它瓶耳。再往下看圆溜溜的这段像不像爸爸的肚皮，这就叫瓶肚。
最下边的。
没等我说完，孩子们争先恐后的说是。
瓶脚。我欣慰的笑了，对也可以叫瓶底儿。然后我又出示几个造型奇特，形状各异的瓶子**，让学生通过对比观察，发现瓶子奇特的原因。
有的瓶口粗，有的瓶口细，有的瓶肚靠上，有的靠下，有的省略了耳朵。原来瓶子各部分结构位置、形状发生变化，瓶子才会奇特。在第二次讲课后，我对比第一次进行了总结：
课堂教学较完整，从导入到讲授，学生制作，展评各环节时间安排很合适。学生对利用瓶子对称特点的折剪方法基本掌握，但在制作**现了一些情况：学生不能充分利用纸张，剪的过小，造成材料浪费。
在折叠纸后，对错纸边，造成剪出的瓶子成为两半。根据这些情况，我有进行了第三次修改，在演示折剪环节，我加入了这样的设计：
首先咱们要用纸剪出一个瓶子的形状，刚才大家已经发现瓶子的左右是对称的，谁来告诉我，怎样能快速的剪出一个对称的的瓶子呢？(学生回答)把纸对折，画一半瓶子就可以了，大家先看老师剪一个瓶子。（我故意剪一个画的太小的瓶子）怎么样？
（让学生自己发现了画的太小的后果）
那再看老师剪一个这回一定剪一个又大又漂亮的。
故意剪成两半的）
这个怎么样？啊呀，怎么变两半啦(学生迫不及待的喊着对错了纸边，应以折叠线那边做中心线)这样学生再做的时候，很容易注意到了这亮点。
经过这两次讲课，改课，我在一（3）班进行了第三次讲课。这次避免了以往出现的问题。经过这次反思，我发现了自己课堂教学能力有更进了一步。
同时，我也发现了自身存在的问题，比如课堂节奏不够紧凑，不够收放自如，对教学中遇到的突发问题，不够灵活处理等。需要在今后的教学中逐步改进。
一年级美术《漂亮的瓶子》教学反思
秘诀 好市口 个性经营因为是连锁店，老板的 野心 是开到便利店那样随处可见。所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家 漂亮女生 购物，以求便宜再便宜。一年级美术 漂亮的瓶子 教学反思。据调查，大学生对此类消费的态度是 手工艺制品消费比 负债 消费更得人心。精明的商家不失时机地打出 自己的饰品自己做 di...
一年级美术漂亮的瓶子教学设计
漂亮的瓶子 教学设计。课时。一课时。学情分析 瓶子与我们的生活紧密联系，学生司空见惯。但却很少关注与瓶子相关的历史文化 艺术特色 造型和功能。所以我想通过本课引导学生了解瓶子的造型与功能，初步感知各种各样的瓶子与文化 生活 审美的关系，在充满乐趣的课堂会利用剪对称图形的方法以及自己喜爱的美化方式设计...
一年级美术漂亮的瓶子学设计
6 漂亮的瓶子 教学设计。授课教师 廖林燕。授课班级 一年级1班。教学目标 1 了解瓶子对称的造型特点，能掌握对折剪的方法。发现瓶子与人生活之间的关系，初步培养设计意识。2 通过体验 学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个造型好看的大瓶子，并进行美化装饰。3 激发学生对美术学习活动的兴趣，体验...