一年级美术《漂亮的瓶子》教学反思

秘诀：好市口＋个性经营因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。

一年级美术《漂亮的瓶子》教学反思。

据调查，大学生对此类消费的态度是：手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。

精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“diy(do it yourself)饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。其市场现状特点具体表现为：是□ 否□

**便宜些□ 服务热情周到□ 店面装饰有个性□ 商品新颖多样□

2023年，上海市人均gdp按户籍人口计算就达到46700元，是2023年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是2023年的2.1倍。

收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2023年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是2023年的3.6倍。

我们长期呆在校园里，没有工作收入一直都是靠父母生活，在资金方面会表现的比较棘手。不过，对我们的小店来说还好，因为我们不需要太多的投资。这节课是一节手工课，对于一年级的孩子来说，确实有一定的难度。

因此在教学前，我就进行了精心地设计，力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。

大学生对手工艺制作兴趣的调研导入课时为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，一开始，我就出示了多**“各式各样的瓶子”。随着多**的**，学生发出了一阵阵的赞叹声。然后，我通过语言，激发孩子进行剪纸的欲望。

在孩子都想要来试一试时，我就让孩子开始制作。为了满足孩子的好奇心，一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。

除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。于是教室里乱成了一锅粥，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我总是笑笑回答：

“自己想呀！” 大概过了5分钟，我示意孩子们坐下来，没有声音。我说：

“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。

“好，我就示范给坐得好的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。于是我开始演示剪漂亮的瓶子的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。

这样的演示，讲明了方法，再次激发了孩子剪拉花的兴趣。

二、大学生diy手工艺制品消费分析小组合作，完成创作。我刚演示完，孩子们又开始动了。这次，我提出了新的要求：

四个小朋友合作进行剪瓶子，不仅要会剪，而且要剪出自己小组新的花样。于是，孩子们开始小组合作了，我也下到孩子们中间进行个别指导。特别是对于折法进行了指导。

一节课下来，我发现大多数的孩子们已经能够掌握我教的方法，同时我还发现，孩子们也创造了一些新剪法。这节课取得比较好的效果。分析这节课，我觉得主要是：

导入课时部分，我通过多**演示创设了教学情境，激发了学生的兴趣。让学生带着好奇心自己进行尝试，尝试中发现了问题。带着学生的问题，我针对性地教学生剪、折的方法，再让孩子小组合作，完成创作，这样学生就容易掌握了。