这节课中，我利用**为学生创设了、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、**的学习方式。在小组合作探索的活动中，通过互相帮助、引导、启迪，较好的培养了学生如何进行合作学习的方法和意识。在实施自主性学习的过程中应注意引导学生在课堂活动过程中注重知识的生成、发展与变化。
需要反思的是对学生自主探索的拓展不足，学生画的交通工具样式简单，趋于一致，缺乏创新，所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象，要求学生画出独特的汽车或其他形象。
作画过程中，我发现了一个很多学生出现的问题，就是火车有多长，铁轨就画多长，我给同学说，如果这样的话，火车再往前一点就开到地上了。教室里孩子们发出了会意的“哈哈”声，纷纷拿起画笔，延长了铁轨。
在教授制作方法的时候，我是让学生通过自己拆、分老师的范作，研究制作方法，这也是**性学习的体现。在学生制作的时候我引导学生合作学习，两个人或三个人制作同一个小屋，有的人画房顶，有的人粘贴，有的人拼剪，有的人用橡皮泥塑造。再有，我觉得一年级美术课最重要的是让学生感受美、体验美，受到美的陶冶，只有这样才能激发学生的学习兴趣。
所以，在给学生准备欣赏**的时候，我力图使每一张**都非常精美，学生看后总会发出一片赞叹声。
我引导学生通过欣赏实物玩具和课本中的**发现，添加花纹、动物、人物或其他形象可以使玩具更加美观、生动。但是有学生在添加后出现滚不动的现象，所以完成作品以后，教师要引导学生发现失败的原因再进行改进。玩一玩也是很重要的，这更加有助于培养学生的**能力，学生在游戏和比赛中体会到成功的喜悦和自豪。
从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的 40 分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。
我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。
本节课的活动主题是孩子们最喜欢、最开心的节日——新年。回忆往事，新年都是儿时我最开心的时候，联系现在谁又能说那个孩子不是在翘首盼望新年的到来呢？我想新年是喜庆的日子，大人、小孩那个不想呢？
中国农历的新年更是孩子们所向往的，所以如何引起他们的兴趣一直是我的课前思考的问题，当然本课的导入部分也就犹为重要了。在活动前我先为孩子们营造一个新年的环境，然后动手布置环境，让孩子们感受节日来临的热闹、详和的气氛，这样极大激发了孩子们学习的欲望。在导入提问时，问孩子们：
小朋友，你们知道新年是哪一天吗？几乎每一个孩子都举起了小手，“我知道！”、我知道！
”答案却出乎我的意料之外，所有的孩子回答没有说是一个“春节”，却有将近一大半的同学说到了“圣诞节”，还有的说是“元旦”。我愣住了，学生的这种回答是我万万没有想到的，这时我急中生智，大家说得非常好，“圣诞节”是西方人过的年，“元旦”是新年的第一天，是全世界的节日，而我们中国传统的新年是农历的正月初一，也就是我们所说的 “春节”，于是又有几个孩子跟着我说：“对！
对！最隆重、最喜庆的应该是春节！”。
一颗悬着的心终于落地了，从中我们不难看出，课前的教学设计只是我们教者的一种预设，而课堂教学是鲜活的、生成的一种事物，这就要求我们要有驾驭、调控课堂的能力，这种能力不是与生俱来的，是在我们平时的教学活动慢慢培养、慢慢总结出来的。
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