泡泡乐。
教学目的：1.体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。2.能为表现自己的感受选择恰当的方法。
3.能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。4.
培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。5.大胆创作并表现出画面组织的美感。
教学重点：体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。
教学难点：印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。
教学准备：学生：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。教师：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。
教学过程：一、组织教学：
安定学生的情绪，看谁坐得比较好。二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。三、讲授新课：
1.让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。
2.教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：
泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。
五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）3.以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在**？
（形状美和色彩美）
4.以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想）
5.教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运。
用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：
印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）②画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。
撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。
四、学生作业：教师巡视辅导。
作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。
1.印出气泡，彩色相间。2.画出彩色圆形。
3.撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。
4.印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。五、教学评价：
教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。
一年级下册美术教学反思 泡泡乐湘美版
泡泡乐 教后反思。今天是周二早上第三节，一年级的美术课 泡泡乐 我让孩子们在吹泡泡的体验活动中观察泡泡的形状和颜色，然后 可以用什么形式和那些材料来表现这些美丽的泡泡。之后，孩子们开始在本子上创作，用蜡光纸色卡纸彩图纸等材料，撕 画 贴 印，忙得不亦乐乎。其间，我边巡视边向大家展示部分孩子的作品或者...
一年级下美术教学反思泡泡乐湘美版
泡泡乐 教后反思。今天是周二早上第三节，一年级的美术课 泡泡乐 我让孩子们在吹泡泡的体验活动中观察泡泡的形状和颜色，然后 可以用什么形式和那些材料来表现这些美丽的泡泡。之后，孩子们开始在本子上创作，用蜡光纸色卡纸彩图纸等材料，撕 画 贴 印，忙得不亦乐乎。其间，我边巡视边向大家展示部分孩子的作品或者...
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