《听**画**》
教材分析：通过大量的**作品与美术作品的欣赏，体会例外**作品带给我们的例外感受，了解绘画作品中点、线、面与色的艺术表现力，培养学生对听觉美和视觉美的显露感受，学习选用适合的色彩与点线面确凿表达自己对**的感受。
教学目标。1、知识目标：欣赏**，学习用点、线和色彩画**，培养学生想象力和创造力。
2、能力目标：能用绘画的形式大胆、解放地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
3、情感目标：通过听**，画感受，感受**与美术的联系，培养学生的想象力和表现能力。
教学重难点。
教学重点：体会例外**作品给我们的例外感受，了解绘画作品中线与色的艺术表现力。
教学难点：学生能够用点、线、面来大胆的表现对**的感受。
教学过程。一、猜一猜。
1、教师出示学生作品《钢琴曲》
师：猜猜他画得像什么？
生：像流动的乐谱；
像钢琴的琴键；
像是一直荡漾的钢琴曲。
师：对了，这就是一只钢琴曲。今天呢我们就来学习一下像这位同学一样用点、线、面、色来表现**（揭示课题听**画**）。
我想问一下同学们你在黑板上的画里可以“听”到什么样的感受生：松弛，欢愉。
师：为什么会有这种感觉啊？
生：因为他画的笔触，还有璀璨的颜色。
2、那么我们下面来听一些**。
师**《今天是个好日子》问：这首曲子给你一种怎样的感觉生：喜庆、欢乐、热烈。
师：那让你表现这种乐曲你想用什么颜色啊。
生：红、橙、黄。
师**《二泉映月》问：那这首曲子又给你什么样的感受呢？生：凄婉、忧伤。
师：那表现这样忧伤的曲子该选择什么颜色比较适合呢？生：蓝色、黑色、灰色、褐色。
二、欣赏、交流作品。
1、看来大家都知道该用什么样的颜色去表现什么样的**了，那么下面我们在去看看一些大师是怎么来表现**的，一边欣赏一边仔细观察一下大师是怎么用点、线、面、与色来表现**的。
1)、欣赏大师的作品。
2）、欣赏学生作品。
2、学生分小组交流讨论。
1）例外的曲子除了用色的例外，还有哪些例外？
2）例外的乐器，例外的演奏方式演奏出来的例外的曲子，画的时候又该怎么表现呢。
3）师带领学生总结讨论结果。
三、创作。1）教师**《夜的钢琴曲》这首**给你什么样的感受？生：荡漾、清静、温柔。
师：那**中都有些什么颜色啊？你打算用什颜色来表现这首曲子生；蓝色的弧线加上黄色的点；用绿色的色块加上很随意形状的黄色、蓝色。
师：还有很多同学的想法都没有表达出来，不过同学们应该都已经心中有数了，下面我们就用你的绘画工具来表现这首《夜的钢琴曲》吧。
2）教师循环指导的同时，激励学生大胆的进行创作。
四、作业展评。
1）小组内评比：首先小组内自己介绍自己的作品，组员共同推荐一幅画代表你们小子参加评比。
2）每组的代表作品再进行展评。同学之间进行评价，说说你最喜欢哪幅画，为什么？有没有哪幅画你觉得可以改的更好？
五、教师小结：
同学们，这节课让我看到了同学们非凡的创造力，在学习时我们在绘画中发现了**，也用绘画表现了**，这也让我们感受到了**与美术的联系。
教学反思：本课在导入时让学生先来欣赏一副表现**的画作，并说说自己的感受，让学生初步了解**与绘画的联系。之后通过****来调动学生学习这课的兴趣，让学生自己琢磨**与色彩的联系，在欣赏作品的同时让学生在潜移默化中学会了用例外的点线面色来表现画面的手法。
在这里教师没有简单的告诉学生描绘的方法，而是提供**提供范作，让学生通过自己去欣赏感受，自觉体验去发现描绘方法。
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