绿色呼唤。
一、教材分析。
森林为人类的生存和发展作出了巨大的贡献，本课围绕画树这一活动，让学生了解美术与人类生存环境的关系。本课涉及综合·探索学习领域，学科知识技能是让学生了解色彩运用的方法，学会使用与色彩画相关的工具材料。
活动一学习内容是画树，树的外形是由树干、树枝、树叶三个部分具体组织而成，虽然树千姿百态，但都可以用近似的几何形体如锥形或圆球形来概括或理解(参见教材单棵树图例)。树叶一般分针叶、阔叶两大类，有向上、向下、向左、向右的生长规律，我们列举了三种常见叶丛的画法给学生以提示，学生还可根据自己的观察、想像，选择教材中的小训练囹添画叶丛。树枝长在树干上，形成前、后、左、右相互穿插关系，画时一定要注意其形态变化。
在色彩处理上，要把握住水分、用笔、调色三大要点：1．水分。不同湿度的色彩连接，效果不同；笔上的含水量不同，效果不同；不同时间的色彩连接，效果不同；运用纸张的质地不同，效果不同。
2．用笔。笔的形状软硬不同。效果不同；用笔方法不同，效果不同；用笔的方向不同，效果不同；用笔的力度和速度不同，效果不同。
3．调色。加水使一种颜色变浅；给一种颜色混合少许黑色、灰色或互补色使色彩饱和度降低。教师应适当让学生掌握调出更多色彩的方法，在了解浓淡色的基础上，发现色彩的深浅变化和倾向性，如教学定位是画一片树林应突出前面的树，再逐层推远。
作画步骤建议先勾线，再涂上较淡薄的色彩，也可复勾。活动二是活动一的情感延续，为学生的手工制作提供了一个相对开放、自由的学习空问。二、教学目标。
1了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。2初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。3能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。
4以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。三、教学重难点。
重点：让学生初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。难点：
能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。
四、教学准备：**资料、绘画工具等。
五、教学活动（一）、欣赏感受。
1．欣赏课件**：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。
2．欣赏课件**：树木的色彩画，说说色彩画与摄影**的不同感受。
出示**。二）、整体感知，了解画法。
1．观察课件**：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。2．通过演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。
3．师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。
第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。4．观察**(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。
(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。
2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。1．**：自然界的树2．出示方法步骤。
三）、局部演示，尝试练习1．教师演示树干的线描画法。2．教师演示树叶的线描画法：(1)三种常见的叶丛画法演示：
2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。3．学生尝试在教材范例图上进行添画练习。4．仔细观察教材色彩**，思考下列问题：
(1)红色为什么会有深浅变化？(2)绿色是直接画上去的吗？(3)两色间的边缘线为什么这么清晰？
5．学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。6．师生合作验证讨论结果：
1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化；(2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；
3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。7．指出调色注意事项：
1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板：(2)水分控制适当；(3)防止把色彩画得太脏。1．出示色彩**的三个问题2．铅笔、白纸、色彩画工具、教材。
四）、学生作业。
1．作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。2．教师巡回指导。色彩画工具材料。
四年级下美术教案绿色的呼唤湘美版
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