编纸条湘美版四年级美术下册教案

编纸条。

第一课时。欣赏激趣。

教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。

1.展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。

2.教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。3.

再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。4.展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。

5.完整展示一件编纸条作品的正面和背面。6.

揭示课题——编纸条。

这个变戏法的部分也可以运用多**课件的形式进行展示。方法**。

1.学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。2.师生讨论：

1）经条和纬条的制作有什么不同？（2）为什么经条的上下两段要相连？（3）整理作品时不粘牢纬条两端可以吗？

3.学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。展示**或实物创新探索。

1.教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同？学生自学教材右页的创新方法。2.师生讨论，小结创新方法：（1）纬条：改变纬条的材料和宽度。

2）经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。

3）穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变化。

对照相应的**或实物逐一进行分析欣赏评价。

1.展开自评和互评，交流感受和体会。

2.教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。学生作业。

第二课时。思维拓展。

1.展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在**？2.各小组之间展开讨论，并交流设想。

3.教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。创造表现。

1.学生之间交谈自己的创作设想。

2.明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。3.学生自主表现，教师巡视指导。**轻松的**欣赏评析。

1.展示作品，欣赏评析。

2.学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。

学习好资料欢迎编纸条。第一课时。欣赏激趣。教师在课前运用一提一压的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。1.展示这件一提一压双色编纸条作品正面。2.教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条...

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