课题：窗口课时：1课时课型：造型。表现教学目标：
过程与方法目标：学生通过欣赏**，大胆想象，运用不同的绘制方法来表现窗外的景色。情感、态度与价值观目标：引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用不同的绘制方法，绘制窗外的景色。教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。教学准备：
教具：课件、范画作品等。
学具：水彩笔、彩泥、粘胶、剪刀、色卡纸、彩线、碎布料等。上课实录：
一、故事导入，激发兴趣。
师：红气球能让歌莉娅想到她的小伙伴在楼下用手拽着气球的情景，原来啊，透过窗户我们可以看到和想象到窗外这么多奇特又美丽的景色。这节课啊让我们透过窗口一起去寻找窗外的景色。
（板书课题）(窗口)
二、学生分享搜集的资料。欣赏不同地域、不同风格的窗子**，感受窗的巧妙设计，体会窗与景相得益彰的艺术效果。
1、同学们分享交流搜集的关于窗户的资料。2.欣赏**（出示不同地域、不同风格的窗子**）
师：（1）这是中国古典花窗。（2）这是欧洲风格的窗户。（3）这是现代我们常见的窗户。（4）欣赏动态**窗。3.欣赏教师窗框作品。
4.师演示扇形窗户的剪贴方法，强调对称图形的剪切要点。三、（听、说、看）启发想象窗外的景色1.听声音想象并赏析作品。
透过刚才我们看到的这些窗子，我们就可以去欣赏美丽奇幻的世界了。接下来我们玩个游戏，通过听声音想象窗外的景色，看看谁的想象力最丰富且有创意。（**第二种声音：游乐场的声音）
讲解绘画要点，抓住高呼呐喊的那一刻，把那个画面放在了我的窗框里，所以我感觉那一刻对我触动最大，我觉得大家在以后表现作品的时候不一定要面面俱到，要抓住作品的精彩之处进行描绘。
2.教师创作示范，讲解绘画要领。
师：老师经常透过一扇窗子看到一幅景象，它也常出现在老师的脑海里，大家想不想看一看？师：
这个景色呢是一首诗，大家都知道。（师生共吟诵《小池》）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（抓取主体景色）我要抓紧时间记录下来，（教师示范：
由主到次、由近到远的绘画方法）老师就把它的主体表现出来了，其他的我还用面面俱到吗？
师：我可以像画其他小荷叶一样进行画面点缀就可以了。那么大家看！（抽掉第二扇窗子的窗隔纸，让学生看到上完颜色的作品，体会窗与景相得益彰的艺术效果。）3.启发想象。
师：刚才我们是透过从房子的窗户上看到的，那么我们还可以透过**的窗户看到什么样的景色呢？展开你想象的翅膀。（出示学生想象画作品）
师：他看到了一种奇幻的景象，特别的奇妙；他仿佛看到了未来世界的图书馆。好了，相信大家看了这么多的窗外景色之后，每个人的脑海里都会产生一个自己想去表现的窗外的景色，也许是我们生活中常见的，也许是你所幻想的、想去的一个地方。
我班举办一个“窗外的景色”展览，大家想参加吗？
师：看清我们的参展要求，展览选拔要求：1.
大胆想象，合理取景，主次分明，自由创作。2.先绘制景色再搭配窗框。
3.作品美观且有创意。好了，大家开始动手吧，同桌之间可以合作一下，也可以利用剪纸拼贴的方式来表现。
生自由创作，师巡视指导并在黑板的展示框内写上主题：倡文明，爱家园。学生创作完成后，教师将其作品贴在展览框里。五、作品展评。
六、课堂小结。
师：这节课，我们通过合作交流，创作出了一幅幅美丽的窗外世界。那么在我们生活当中，我们有时候看不到这么美丽的景色，大家看！
（出示**）透过窗户看到的是不文明的驾乘习惯、不文明的交通习惯还有一些往窗外扔垃圾的习惯，你有没有这些习惯呀？
提倡大家一块儿去文明规范自己的行为，然后爱护、保护我们的环境，使我们的城市更加的美丽！
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