中（小）学教师统一备课用纸。
科目课题。美术。年级。
班级。时间。
年月日。第1课教室一角3课时第1课时。
教学。目标培养学生美术设计素养，促进学生知书、爱书、与人分享精神财富的情感态度。
知识能力品德）
教材重点：分析激活学生发散性思维活动。拓展设计思路，可做出新颖而效果好的习作。（重难点：点难使学生了解书籍封面设计的粗浅知识，掌握好书推介的策划与设计方法。
题）板书设计示意框图教具时序。
教育过程设计（重点写怎么教与学法指导，含课练、作业安排）
旁注。一、谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、**、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢？
了解队角。1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢？ (小学生日常行为规范的主题)
2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些？3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的？ (吹塑纸、彩纸、**等)
二、**设计方法：
1．我们教室原来的队角是什么主题？你准备用一个什么主题来创意我们的队角？
学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好？为什么？分析，小结：构图散乱、
颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案？我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
课件出示：各种范图。
课件出示：正误两种设计课件出示：教材的设计草图教师针对问题进行演示示范。
三、分工设计。
1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。四、展示评述。
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个？对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。教学后记。
长沙市中（小）学教师统一备课用纸。
科目课题。美术。年级。
班级。时间。
年月日。第1课教室一角3课时第2课时。
教学让学生从教室一角的布置方面来了解和学习设计方法，在个人设计尝试与小组目标合作策划的过程中，培养学生的团结协作精神。
知识能力品德）
教材重点：分析美术创造、动手制作及小组合作能力的提高。（重难点：点难学生通过布置充分表达自己的设想。
题）板书设计示意框图教具时序。
教育过程设计（重点写怎么教与学法指导，含课练、作业安排）
旁注。一、任务导入。
上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗？二、学习制作方法。
1．根据所带的**和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。
2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给**或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料？
3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。三、欣赏导入课件出示：范图。
四、分工制作。
学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。五、展示评价。
1．分小组布置队角，展示于教室角落。2．说一说，自己组队角的特色。
评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。教学后记。
长沙市中（小）学教师统一备课用纸。
科目课题。美术。年级。
班级。时间。
年月日。第1课教室一角3课时第3课时。
教学学习课程图标设计与组合应用的方法，了解设计、制作与布置的各种方式及表目标现形式。
知识能力品德）
教材重点：分析训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。（重难点：点难增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作题）的工作态度。
教室一角：课程表设计板书简洁特有符号象征图形图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意设计。
示意。框图教具时序。
教育过程设计（重点写怎么教与学法指导，含课练、作业安排）
旁注。一、欣赏导入1．上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？
怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢？2．我们来看看这张表有什么特点？(课程用形象的图形来表示)3．揭示课题——课程图标设计课件出示：图标式课程表。
二、知识体认。
1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。
2．用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。
三、**设计方法。
1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢？看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢？为什么？
第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。
板书：“简洁”。
看到它你会想到什么课呢？
还有什么课也可以用工具材料表示？ (科学课、信息课、数学课)2．数学课还可以用什么表示？板书：特有符号。还有什么课具有很典型的符号？ (**)
3．同学们看这个是什么课程的活动形式？板书：活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？学生上台绘出草稿，大家进行评选。
老师指导：精简到2—3个内容并进行排版。
4．请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？
思想品德课)板书：象征图形。
为什么它也是用了象征图形呢？师生互动交流。5．讲一讲它是怎样进行综合运用的。
6．看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。
7．说说你最喜欢哪个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？课件出示：哑铃、小飞机**、运算符号、托线谱、表演画画、唱歌、跑步的场景、思想品德课的图标、社会课的图标、作文课的图标。
四、分工设计。
1．六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。2．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。3．剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”。
五、集体组合展示评述。
1．学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。
2．将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。师：通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢？教学后记。
长沙市中（小）学教师统一备课用纸。
科目课题。美术。年级。
班级。时间。
年月日。第2课花手帕2课时第1课时。
教学了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。培养学生耐心、细致的学目标习态度和对民间传统艺术的热爱。
知识能力品德）
教材重点：分析掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。（重难点：
点难结合学生的生活经验展开教学活动，将学生设计意识和实践能力的培养贯穿题）整个学习过程中，并保持学习过程中的自觉性和趣味性。板书设计示意框图教具时序。
教育过程设计（重点写怎么教与学法指导，含课练、作业安排）
一、欣赏感受旁注。
l、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同？它有何特点？ (图形的对称美、色彩的浸润美)
2．揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。3．板书课题：花手帕(一)纸手帕实物。
二、方法指导。
1．请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗？ (小结板书：折纸，染纸)
2．折法启示：①教师提问：你能折出不同形状来吗？
学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3．染法示范：
教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。
师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：
a．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深。
浅的变化。b．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸。
色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4．教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。
三、观察分析。
1．欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕？为什么？
2．学生开书欣赏书中作品。四、自主表现。
i．学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2块美丽奇特的纸手帕。
2．教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。
五、分析交流。
将学生作品张贴展示。提问：
最喜欢哪一块？说说你的理由？②告诉大家你是怎么做的，怎么想的？
一、尝试表现。
1．欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。
2．导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理？3．学生讨论、尝试。
4．揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。
5、学生动手制作。老师指导。
七、学生自评、师生互评作业，课堂总结。教学后记。
湘教版小学四年级上册美术教案全册
小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德 智 体 美全面发展，具有重要作用。一 教学目的 通过美术教学，教材分析及要求。小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途...
人教版小学美术四年级上册全册教案
3.意识到颜色的变化需要多加练习。教学重难点 1.学会简单调色 2.增加对调色尝试的兴趣 3.增加调色的理性认识。课前准备 水彩颜色 调色盘 水彩笔 水彩纸。教学过程 一 引导阶段 1 谈话 颜色是不是都是从 商店 买来的？找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具...
湘版小学四年级上册全册美术教案
2012 2013学年度第一学期。小学美术教案。四年级上册 学校 鸭江镇中心小学校 年级 四年级 姓名 文德蓉 时间 2012年9月1日。第一课教室一角。教学目标 1 学习书籍推介设计 队角布置设计与制作 课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计 制作与布置的各种方式及表现形式。2 训练发...